《爱莲说》（优质课)_214165.ppt

涡阳县高炉大呼中学 韩莉 涡阳县第五中学 孙争义 泥里一条龙，头顶一个蓬；体内节节空， 满肚小窟窿；身穿粉红袄，端坐半空中。 （打一花名） 采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里 周敦颐 涡阳县第五中学 孙争义 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记述来论述道理。 1、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等重点词的意义，并自译课文。 2、理解衬托手法的运用,学习托物言志的写法。 3、学习莲花高洁的品质，培养学生良好的道德情操。 三分文， 七分读， 并是十分。 读是学习古文的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了文本。 字 音 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 蕃 淤 濯 亵 鲜 fán yū zhuó xiè xiǎn 水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人盛/爱牡丹。予/独爱莲/之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 蕃 淤 濯 亵 鲜 fán yū zhuó xiè xiǎn 停 顿 文言积累卡片 蕃: 染: 濯: 亵: 鲜: 宜: 植： 甚： 独： 益： 不蔓不枝： 多 沾染(污染) 洗涤 亲近而不庄重 很少 应当 立 不生枝蔓，不长枝节。 很，非常 只 更加 译文： 　　水中的、陆地上的、草本的、木本的各种花，值得喜爱的有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们都非常喜爱牡丹。可是我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；中间贯通，外表挺直，不生枝蔓不长枝节；香气远播显得越发清香；笔直的洁净地站在那里地，我们只能在远处观赏却不能靠近去玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹花，是花中的富贵花；莲花，是花中的君子。唉，喜爱菊花的人，从陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹花的人，应该有很多吧！ 蕃 淤 濯 亵 鲜 fán yū zhuó xiè xiǎn 水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人盛/爱牡丹。予/独爱/莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 品读赏析 本文是一篇文字优美，意味深远的议论性散文。它的美，主要体现在哪些方面？ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 2、想一想，作者描写了莲花哪些方面的内容（描写角度）？ 合作探究 1、请同学们有感情地朗读课文，从文中找出描写莲花的句子。 生长环境 体态香气 风度气质 出淤泥而不染 濯清涟不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 不与世俗同流合污 纯真自然不显媚态 内心通达行为方正