幼儿社会技能培养的理论与实践（与幼儿园有关的技能）.doc

幼儿社会技能培养的理论与实践（与幼儿园有关的技能） 9． 问问题 10．按要求做 11．困难的时候试着做 12．插话 9 问问题 一、步骤 1．问什么 讨论一下需要问什么问题，想想一个问题是否真有必要问。 2．问谁 讨论一下，如果可以问老师、父母或其他人的时候，怎样决定问谁？ 3．什么时候问 讨论一下怎样选择一个问问题的好时间。 4．问 强调使用技能2“好好说”的重要性。 二、参考情境 幼儿园：你想问一问老师什么时候郊游或你是否可以玩某一个玩具。 家庭：你想问问父母你是否可以去看一位朋友. 同伴：你想问一个朋友他是否想到你家玩或者他的某个东西是怎么做的。 三、专家建议 儿童们经常以陈述句的形式来表达问题。当这种情况出现的时候，举几个问句的例子可以帮助他们学习表达自己的另一种方法。 四、相关活动 通过游戏的形式练习问问题。例如，造一个诸如“我想喝一杯牛奶”的句子，让小朋友们把陈述句改为问句 。说一个主题，就这个主题造几个可以提问的问题。不鼓励无关的问题。 10 按要求做 一、步骤 1．听 复习技能1“倾听”，讨论在大人提要求时，为什么要注意听。 2．思考 提醒小朋友们想想别人说了什么。 3．如果需要就问 鼓励小朋友们就他们不懂的事情提问。 4．做 二、参考情境 幼儿园：老师让你在学习角做一件事。。 家庭：父母让你自己洗手绢。 同伴群体：朋友告诉你怎样玩一个游戏。 三、专家建议 有时候向儿童发出的指令对他们来说太复杂了，因此导致儿童做不好。在小朋友们熟悉按指令做之前，给他们下的指示要只包含一两个行为步骤。每次都用一句这样的话，如“我向你们提一个要求”来做指令的开端，是有益的。 四、相关活动 做一个找财宝的游戏，给小朋友们下一些言语指示，让他们找到一个物体，或从事一项特殊的活动。 11 困难的时候试着做 一、步骤： 1．停下来想想 讨论一下沮丧的感觉，指出当做某事有困难的时候，许多人都会不高兴。 2．说“有困难，但我要试一试” 谈一下当做某事很困难但你还是试着做了时的自豪感。并强调，如果试着做了，即使失败也没什么。 3．试着做 指出一个人可能需要尝试多次。 二、参考情境 幼儿园：老师让你做一项你认为不能做的活动。 家庭：父母希望你做一些你可能做不好的家务。 同伴群体：一个朋友希望你和他一起去滑旱冰，但你觉得这太难了。 三、专家建议 对于那些害怕失败的孩子来说，这是一项极有价值的技能。要强调学习新东西的唯一方法是尝试做那些困难的事情。当给小朋友们布置学习技能方面的作业时，要确保交给孩子的任务是他们经过努力后能完成的。 四、相关活动 读一本反映小主人公克服困难精神的连环画，或者给小朋友们讲一个故事，讨论故事中每个人物的感想，应该向主人公学习什么。 12 插话 一、步骤 1．想一下你是否需要这样做 讨论什么时候插话是合适的。 2．朝那个人走过去 3．等待 强调不说话、等着的重要性。一直等着、直到那个人停下来看你。 4．说“对不起” 说这句话之后，就可以问自己想问的问题了。 二、参考情境 幼儿园：你的老师正在和另一个成人说话，但你需要她指导一下你的活动。 家庭：你的爸爸或妈妈正在打电话，你想问他你能不能出去玩一会儿。 同伴群体：你的朋友正在和别人说话，你想问她你能不能玩玩她的小马车。 三、专家建议 和小朋友们讨论他们不该插话的情境和他们应该立即就问的情境。当这样的情况出现时，教给小朋友们对成人说“这件事很紧急”。 四、相关活动 提供多种情境的图画，让小朋友们在小组中把图片放到“不要打断”、“可以打断”和“紧急情况”的大字标题下。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”