《解读时间：学习横向展开议论》上课用.ppt

使用分论点的要求 扣得住（扣准论题 ） 分得开（不交叉、重叠 ） 排得顺（先后顺序合乎情理逻辑 ） 1、题目：《说“思”》 2、题目：谈读书 没有中心论点，四个分论点并列展开（从读书的意义的角度）： 【角度1】（为什么要读书？因为）读书让人获得知识。（主要论据： ） 【角度2】（为什么要读书？因为）读书让人提高修养。（主要论据： ） 【角度3】（为什么要读书？因为）读书让人开阔视野。（主要论据： ） 【角度4】（为什么要读书？因为）读书让人明白事理。（主要论据： ） 结论：在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 3、【作文题】社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。题目：《品读人生》 中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 分论点：（从读的方法角度设置） ⑴（如何品读人生？）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）。 ⑵（如何品读人生？）品读人生，要学会品读失败和痛苦 （获取教训）。 ⑶（如何品读人生？）品读人生，要学会品读成功与喜悦 （学会珍惜）。 结论： 【解析】人生需要品读。为什么？品读什么？如何品读？ 4、题目：《谈“美丽”》 中心论点：生命一次，美丽一次。（让生命更美丽。） 分论点 （如何“生命一次，美丽一次”？） ⑴ 生命因选择而美丽。 ⑵生命因奉献而美丽。 ⑶生命因奋斗而美丽。 （补充：生命因宽容而美丽。生命因爱而美丽。生命因坚强而美丽。……） 结论： 题目：反省是走向成功的基石（议论文/论点型） 一、提出观点：反省是成功的基石。 二、多角度横向展开议论。 【角度1】（为什么要自省？因为）自省使人从逆境中走出，自省是成功的基石。 （主要论据：勾践复国之“卧薪尝胆”，爱迪生反省失败的原因，经过一千多次的试验，终于找到了理想的灯丝，为人类带来了光明。） 【角度2】（为什么要自省？因为）能够反躬自省的人就一定不会是庸俗的人。（主要论据：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”） 【角度3】（为什么要自省？因为）不去自省的人容易失败。（主要论据：项羽缺少自省能力，唯我独尊，致使许多人才离他而去，到最后失败时还不懂得自省，说是“天要亡我”。蔡桓公不听扁鹊之言不及早去治病，结果病死。） 三、总结：勇于自省是美德，善于自省是一种能力，只要我们在做人做事的过程中能不断自省，就一定会走向成功。 试以“快与慢”为题，阐述自己的观点。 一、提出观点： 快慢都需要，但我更偏爱慢。二、多角度横向展开议论。 理由有四（重点要论证“为什么”你更偏爱慢）： 【角度1】有时慢体现出你有自知之明，这是你明智的选择。（主要论据： ） 【角度2】慢出品位。（主要论据： ） 【角度3】慢出质量。（主要论据： ） 【角度4】慢是一种智慧，有时慢是为了更快。（主要论据： ） 三、总结： 【解析】一、四可整合，因为“有自知之明”就是智慧的表现。二、三也可整合，因为“质量”与“品位”似乎是在同一角度上。 【友情提示】如果有多个分论点，要注意它们之间是否有为并列式或递进式的关系。还要注意它们之间是否有从属、交叉、重复关系。 拟题：快与慢（∨） 观点：我们应当拥有一个有快亦有慢，快慢适度的人生。 一、快有快的好处：A快捷方便 B大众化（省时省力）——要有过渡句。 【只能快，而不能慢的：（时间就金钱，时间就是生命，时间就是胜利。十万火急的事，就慢不得。救人如救火，慢不得。）】 二、慢有慢的好处：A慢工出细活——传统手工制品需要慢B宁可慢三分，也不抢一步（十次车祸九次快）——在红绿灯前需要慢C慢慢走，你欣赏啊——欣赏风景需要慢D经典名著是由作者慢慢积累而来的。E磨刀不误砍柴工——暂时的慢是为了以后的快。稳打稳扎，步步为营。） 【只能慢，而不能快的：A欲速则不达、拔苗助长。（主要论据：①改革初期“大跃进”导致经济停滞不前。②为孩子制订未来路线，强迫孩子学这学那。③不遵循自然生长规律，拔苗助长。）】 四、由此得出结论（观点）：快与慢是相对的，要因人因事而异。——选择快慢要具体问题具体分析。当快则快，该慢则慢，只有这样，才能拥有一个惬意有质量的人生。 快与慢 （议论文） 一、提出观点： 快诚可贵，慢更高。（“慢”出人生的萧洒与品味。） 二、多角度横向展开议论。 （比较性的观点，并不否认快也有快的好处，但慢