《诗歌鉴赏》课件1.ppt

《考试说明》对文学鉴赏的要求 闺意献张水部 （朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”?? [注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。新妇见公婆前忐忑不安而又充满希望，含蓄地写出自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。 酬朱庆馀（张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。 菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 借鹧鸪表达了作者什么样的感情？ 表达技巧（2） 表达技巧（3） 典故 典故的来源极其含义 用典的作用：怀古伤今、咏史言志 风格 浪漫主义/现实主义 豪放/婉约 缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤 意境 诗人的“情”与“理” 事物的“形”与 “神” 作用： 深化意境　 深化主旨 　 意境优美 　意味深长 　 耐人寻味 言近旨远 这首诗通过描写（ ），营造了（ ）的意境，表达了作者（　）的思想情感。 * * 高考 诗歌鉴赏 解题方略 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容。 （能力层级E级） 古诗词鉴赏备考复习要特别注意： 　1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等； 因为标题一般能揭示诗的内容和情感，提示了诗的类别；注释、生平经历能揭示诗的背景。如能有效地利用这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。 2、注意合理的鉴赏流程： 　诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。 梅花 意象 （一）象征性意象 —用具体景物象征某种特殊意义。 高洁品质 七步诗 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？ 豆和豆萁在诗中被用来比喻什么？ （二）比喻性意象 借鹧鸪叫声烘托抗金壮志难酬的苦闷. (三）烘托性意象 （四）组合性意象 以上三例均对单一意象而言，更多的诗歌是组合多个意象来表达感情。 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：诗人选取了哪些意象，写出了一个怎样的诗人形象？ 千山、飞鸟、万径、行人、孤舟、寒江、大雪等，这些意象组合表达了诗人的苦闷和孤独，显示自己不同流合污的品质。 1、 关注意象本身特质 2、 关注意象的色形 3、 关注意象的动静 4、 关注意象的虚实 方法： 1、 关注意象本身特质 松、竹、梅、兰、菊 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉使人瘦，无竹使人俗。 —苏轼 竹石——郑板桥 松、竹、梅、兰、菊 ——高洁品质 离别 柳 兰舟 长亭 2、关注意象的色形 浓烈的色彩常和欢快的感情有关， 阴冷的色彩常和悲伤、忧郁等有关。 山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 作者选取红色的霜叶，传达出怎样的感情？ 秋天热烈的景象与勃勃生机，表达了作者爱秋颂秋之情。 3、关注意象的动静 动景常表达欢快热闹， 静景常和孤寂或淡泊宁静的情感有关。《山居秋瞑》 3、关注意象的虚实 夜雨寄北（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 问：诗中所写两次“巴山夜雨”都是眼前实景吗？这种写法有何作用？ 先写眼前实景，后以“何当”化实为虚，用未来的乐衬托现在的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，余韵无穷，精品！ 表达技巧（1） 1表达方式：抒情、描写、记叙、议 论、说明 2表现手法：虚实、抑扬、联想、想象、 衬托、比兴、象征、用典、对比、照应、托物言志、以小见大、点面结合 3修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、互文 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 4、抒情手段 借景抒情 托物言志 怀古伤今 表达技巧 这首诗运用了（ ）的表达技巧，如诗中的（ ），表达了作者（ ）的情感，有（　　）的作用。 这首诗语言具有（ ）的特点，比如文中的（ ）。 语言 平淡、质朴、洗炼（全用白描，不加修饰） 奔放 清幽 悲壮 慷慨