建立和谐班级常规管理思路：提高小班一日活动的有效.doc

建立和谐班级常规管理思路：提高小班一日活动的有效 常规是指幼儿的日常行为规范，常规的形成需要一个长期、逐步加深的过程。要想科学、合理的组织好幼儿的一日活动，那就需要我们老师运用各种有效的方法，引导建立和谐的班级常规。那如何建立和谐的班级管理思路，从而提高小班一日活动的有效呢？现发表一下自己的几点见解： 首先我们要建立良好的师生关系。 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤子，提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要教给他们用勺子的方法，实在不行老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。我们只有和孩子的关系好了，孩子对我们亲了，建立常规就事半功倍了。 其次我们要以身作则、为幼儿树立好榜样。 小班的孩子爱模仿，我们总是能从家长的口中了解到，孩子喜欢模仿教师点名、拍手、甚至语言都爱模仿，由此可见榜样作用多么重要。小班是一个新的开始，所以我们要时刻注意自己的言行，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自教师行为对幼儿的影响。 再次要坚持表扬为主，坚持正面引导。 小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。例如：进餐时表扬在一组里吃的最干净的幼儿，夸夸其他小朋友吃饭有进步；收玩具时表扬收的快的孩子，鼓励在旁边看的孩子参与进来；活动中表扬举手回答问题的孩子等等。在日常生活中不要因为事小而吝啬我们的表扬和鼓励，幼儿会因为我们的赞许而更加努力地做好每件小事。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——