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建立良好的亲子关系是促进孩子身心健康发展 工作感悟：在我和七彩宝宝亲子乐园共同成长的3年里，我深刻的领悟到——亲子教育活动不同于幼儿园教育活动，它直接面对家长，整个活动环节也都是在家长面前完成的，亲子老师不但要让孩子们充分的活动起来，使家长得到科学指导的同时，还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，让他们切身的体会到现代父母的职责和角度，真正的成为孩子们的玩伴、师长、榜样! 教育案例 淳淳：男、两岁半。因为说话发音不清楚，所以总是少言寡语，不合群。父母是个体经商者，文化程度中专，希望改变孩子的现状，但束手无策。 观察记录1 “妈妈爸爸都陪淳淳来了，你们好!”我热情的招呼着一家人，淳淳装没听见，把头扭向了一边“好孩子，有礼貌，你说—老-师-好。”我蹲下来用期待的目光看着淳淳，孩子看了看我，小嘴张了张，刚从嘴里发出“he、he”的音，“他说话不行，能把人急死。”爸爸在一旁接过孩子未说完的话，“为着我们很出门少，怕丢人，也怕别人欺负他。”妈妈小声地说 分析与思考： 因宝宝说话发音不清，父母没有采取积极有效的治疗、教育等措施，只是采取消极的“保护”—呆在家中，减少与同龄伙伴接触，避免孩子受到来自外界的伤害，使孩子对家长的依赖性较强，这样下去只会更加阻碍孩子语言的发展，也会影响到孩子的心理和行为。 教育策略： 对宝宝的策略：“淳淳，不着急，老师等你慢慢说—老-师-好。”我又再一次放慢速度，夸张口型地示范给他听、给他看。等了一会儿，淳淳终于开口了，“真棒!淳淳能说话!会说话!”我肯定地说。 对家长的策略：每个宝宝在语言掌握上都不尽相同，有开口说话早的，就会有说话晚的;有说得清楚地，同样也会有不清楚地，家长不要总做横向比较，也要从宝宝自身考虑观察其发展变化再做评价。如果宝宝语言发展水平与的确滞后时，也千万不要急躁，乱冲孩子发脾气，更忌讳在别人面前表露出来，那样会严重的伤及孩子幼小的心灵，打消孩子学习语言的积极性，使孩子从小缺乏自信心。首先家长要调整好自己，以平和的心态，发展的眼光看待问题，对孩子做到耐心的等待，细心的引导，精心的呵护，相信孩子能说、会说。在实践时注意给孩子提供听的环境，创造说的机会。 观察记录2 《找朋友》的游戏开始了，小宝宝们都随着音乐欢快的拍手找朋友。只有淳淳一动不动的站在角落里，月月高兴地边唱歌边拍着手来找淳淳，刚一伸小手就被淳淳推到了一边，“哇!”月月被吓哭了，淳淳一楞赶快跑向妈妈，“这孩子，太不像话，快道歉!”爸爸一把拉过淳淳。“哇!”淳淳大哭了起来。 分析与思考： 由于语言缺陷使淳淳产生强烈的自卑心理，用拒绝与他人交往的方式保护自己。同时，也使他失去了与人交往交流的机会和与人交往的自信心。 教育策略： 对具有强烈自卑感而导致有退缩行为的孩子，成人更应持积极主动的态度，主动地给予更多的关注，更多的关心，更多的爱抚，使孩子感到安全，感到温暖，感到可信可亲。由于教师在孩子的心目中地位较高，一般而言，在成人主动的情况下，易与孩子发生正常的交往，建立良好的亲子关系。这样就使孩子乐意听从成人的教导和指示，为顺利开展家庭教育奠定良好的基础。实际上，淳淳更需要的是从精神上给予关心和爱护，而这种关心、爱护有助于增进亲子之间的感情，激发孩子以平和的心态去对待他人，接受他人关心、爱护的愿望。建立良好的亲子关系是促进孩子身心健康发展的基础，也是淳淳消除自卑心理障碍的必要因素。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿