当孩子碰到问题时应多一份耐心.doc

当孩子碰到问题时应多一份耐心 美术活动《犟龟的故事》中，我正在指导一位小朋友画着小壁虎……这时，不远处传来了小杰的声音：“老师，我可不可以画别的？” 我不加思索地答道：“今天我们就画《犟龟的故事》，下次再画别的。” 话刚说完，小杰将记号笔“啪”的一声扔在地上，半跪半趴在地上一脸的不高兴。 “哎，又发脾气了……这可如何是好？哄、夸、批评、抱、骗、冷处理……这些方法都用过了，今看着架势，一时半会发不完全脾气？”我心里一边想着，一边犯着难。果然不出我所料，不管用什么方法，小杰就是趴在地上不起来。直到吃饭前，我拉着小杰的手一起去洗手准备吃饭，他才欣然接受。 吃完饭后，小杰有点难为情的坐在我的身旁。 我说：“老师今天可伤心了，我这么喜欢的小杰上课时乱发脾气，而且做了件很不礼貌的事情。你知道吗？” 小杰不好意思的点点头。 “为什么今天不想画《犟龟的故事》？”我问。 “老师，我不会画”小杰说。 “你还没有画呢，怎么就已经放弃了呢？故事里的犟龟为了能参加到狮子大王的婚礼，它不顾别人的嘲笑、不怕困难，一直坚持向前走，最终做到了别人都认为做不到的事情，对吗？”我说。 小杰更加难为情的点点头。 “如果我们每次不会画都放弃，那么永远都学不会了。你说对吗？”小杰再次点点头。 “你每次请老师帮忙，我都会帮助你的。可是，你今天却又以摔东西、发脾气的方法解决问题，我真的有点难过了……”说完，我也有点难过的低下了头。 “对不起……”有点轻，又有点难为情的声音从小杰的口中传出。 抬起头，小杰一脸认真的看着我。 “小杰，老师希望你遇到困难时能够大胆说出自己的想法，不要再发脾气了，好吗？”我问。 小杰想了一下说：“好吧”。 “那我也同意原谅你了，下午我们一起来画一画这个《犟龟的故事》，好吗？” 小杰认真的点了点头。 小杰原本是一位经常发脾气的孩子，常会因为一些很琐碎的小事情乱发脾气，发起脾气来，不管你用什么方法，他都不予理会。经过近期的一些教学活动以及老师对他的耐心指导，他发脾气的次数逐渐减少，发脾气后的时间也逐渐减短，这些都是我们为他高兴的。从他的道歉声中，能够发现他不仅感受到了老师们对他的爱，还逐渐意识到自己的错误并承认自己的错误。这是很大的进步，可是作为老师的我是不是也该对他的发脾气承担一定的责任呢？ 第一，我听到小杰的问题后，并没有真正去了解他内心的想法，问问他为什么要画别的。而是急于让他服从我的教学计划，导致他直接发起了脾气来。 第二，看到小杰发脾气后，我开始惧怕他的情绪，只是想着能够让他不要发脾气，而采用以往的方法。没有及时的耐心询问、了解小杰会不会是因为遇到困难而选择逃避。因此，没有及时的采取合适的方法、手段帮助他在活动中就解决困难。 第三，没有考虑到活动中不同能力孩子可能遇到的不同困难，因此，遇到不愿意、不会表达自己困难的孩子，则没有办法发现他为什么发脾气。 每一个孩子都是与众不同的，当孩子碰到问题的时候我还需应该多一份耐心、多一份询问、多一份思考，这样才能走近他们、了解他们、帮助他们！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们