当幼儿的创编与日常的行为习惯相冲突时.doc

当幼儿的创编与日常的行为习惯相冲突时 在故事《我喜欢》的创编活动中，我让孩子们按照“白云喜欢蓝天，在蓝天上飘来飘去”的句子结构，进行创编故事。孩子们展开了丰富的想象：“蝴蝶喜欢花，在花丛中飞来飞去。”“小鸡喜欢草地，在草地上跑来跑去。”“松鼠喜欢大树，在大树上跳来跳去。”……这时，应之杰说：“桌子喜欢地板，在地板上拖来拖去。”从语法上来讲，这句话编的一点也没错，且具有真实性，但在行为习惯上存在问题。我愣住了，看着应之杰期待的眼神，于是我请他到前面来操作一下，桌子是怎样在地板上拖来拖去的。应之杰走下座位用手拉他面前的桌子，刚拖动桌子，桌子与地板摩擦就发出刺耳的声音，小朋友们立即捂上耳朵：“老师，这声音难听死了！”孩子们忍不住说。我随即问孩子们：“你们喜欢听这种声音吗？”孩子们异口同声回答：“不喜欢！”我趁机引导孩子们说：“你们不喜欢，桌子会喜欢吗喜欢？”“不喜欢”孩子们说。“那我们能把桌子在地板上拖来拖去吗？”我接着问。“不能！”教室里响起了孩子们响亮的回答声。接着我问应之杰：“仔细想想，什么东西喜欢地板，在地板上拖来拖去？”应之杰用手摸了摸头，很不确定地说：“拖把。”我连忙鼓励他说：“真会动脑筋！如果你能用老师要求的句式来说就更好了！”应之杰用响亮而又清晰地说：“拖把喜欢地板，在地板上拖来拖去。” “桌子喜欢地板”这个问题迎刃而解了。然后我又引导幼儿以“什么不不喜欢怎样”的句式讨论、创编，孩子们发言更积极了：“桌子不喜欢小刀在上面划来划去”“地板不喜欢椅子在上面拖来拖去”“花坛不喜欢小朋友在里面跑来跑去”……孩子们在创编的过程中巩固了对良好行为习惯的认识，书面语言也得到了发展。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区