心语如歌 传唱五年——校报《王杰小学教育信息》创刊五周年记事.doc

心语如歌 传唱五年——校报《王杰小学教育信息》创刊五周年记事 内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 五年，细嫩的小树历经风雨，已经枝繁叶茂风姿可观；五年，参天的大树定位移栽，足以适应水土展露勃发的生机；五年，稚嫩的孩童如同灵动的小树活力四射；五年，在各自岗位坚守的教师如同棵棵大树历久弥坚。同是五年，刊载师生心语的校报《王杰小学教育信息》如同欢歌，五年传唱，滋养着师生的身心，振奋着师生的精神，唯美的乐章源远流长，丰盈了王杰小学学校文化的内涵。 2009年4月，是个值得纪念的月份，《王杰小学教育信息》伴着春的脚步诞生，进入了师生的视野，融入了师生的内心世界。最初的两年，作者主要是教学和德育干部，在一定意义上可以说是管理信息，重在记事。刊发的内容以小通讯为主，或体现教育教学活动的目的意义、具体做法及成效，或体现各类迎检的反响及学校的发展，也择优刊发教师的教学反思及学生的优秀习作，但由于师生稿源不足，所以刊发的师生作品相对较少。这一时期，激发了干部的创作热情，干部们的工作形成了注重提炼深入反思、一事一议及时总结的好作风，对师生产生了深远的影响。 2010年以来，随着书香校园创建工作的持续推进，师生的文学底蕴得到了长足发展，教师的读书感悟在校报逐步占有一席之地；随着以介绍教育教学经验和外出学习汇报为内容的校本论坛的蓬勃发展，促使教师深入思考自已的教育教学，形成一系列有一定学术价值的小论文，凝结骨干教师智慧和心血的成果无一遗漏的在校报上刊发，广大教师很受鼓舞，也被发动了起来，教师开始审视自己的教育教学，或闪光点或问题或案例，撰写成教育故事和教育随笔，普通教师的文章逐步成为稿源的主流。通过三年的发展，《王杰小学教育信息》报办成了名副其实的教师研修报，在记事的基础上闪耀着理性的光辉。如果说“教师成长=经验+反思”，校报的作用就是带动了教师反思的深入和持续，成为促进教师专业成长的重要载体。 2012年，对于校报的创办具有转折意义，之前稿源的征集多是任务分配式，规定动作多，感觉有适合哪位教师的点，给设定一个主题或范围去征稿，计划性强且总得催要，校报办得有些生硬也有些累。如今教师主体被发动起来，包括校长也积极参与、踊跃投稿，成为最具引领作用的中坚力量，校报的思想性和灵性日益呈现出来。此时虽也有任务驱动式的定量要求，但主题不限，完全是自选动作，束缚少了，参与的人多，稿源也充足了，具备了明晰专栏，主题归类的条件。2012年，校报分设四个专栏：校园通讯、教学研究、读书感悟、教育故事。校长的办学理念、干部的管理思考和教师个性化的研修感悟有了展示的平台，细腻的师爱及感人的教育情怀也自然相融，校报不仅记事说理，更融入了浓浓的真情，当一个人内心深处最柔软的情感被激发出来，责任与爱实现了完美的交融。创刊五年来，我们始终坚持原创的供稿原则，严格把关，坚持弘扬身边的榜样，以其为导向，实现了育人和自育的结合，激活了教师的创造力，滋养了教师的心灵。 2013年，在书香浸润下成长起来的孩子已初见成效。“读书破万卷，下笔如有神。”学生的优秀习作已经成规模的呈现，散点式的刊发已经满足不了需求，于是每学期都编辑一期学生版的专刊，已经刊出的有“好书伴我成长”、“我心目中的好老师”、”可爱的家乡”童谣等，2014年即将刊出“最棒的我”。征稿中我们深有感触，文本在一定程度上最贴近孩子的思想，真正走进孩子，才发现孩子们的内心蕴藏着巨大的能量。如“XX我想对您说”、“未来的我”、“走进春天”、考场作文、日常习作等，留心翻看，好作品层出不穷，已远非一期校报所能容纳，这一需求促使我们在楼层开辟便于展出、便于更新的习作展板，与学生专刊同步尽可能多的展示孩子们的心语，弘扬真善美，为孩子们树立知恩感恩、励志奋发的导向。我们深知，孩子们需要广阔的平台历练，更需要珍爱的心呵护。 作为校报的创办者，我想写作与读书一样，在教师的专业发展中、在学生的健康成长中意义深远，校报的作用就是把好“四明白”的终端“写明白”，实现工作和精神境界的提升。五年来，校报以文本的形式发展着师生的“争鸣”，累积原创成果30多万字，这其中也饱含着我对教育的浓浓深情。我坚信，一个心中有爱的教师、一个不断研究本职工作的教师没有理由不成长，一个不断追求进步的教师所培养的学生也没有理由不发展。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高