快乐数学，发展幼儿数概念.doc

快乐数学，发展幼儿数概念 一家长最近跟我反映说孩子数学太笨了，加减法特别困难，邻家的孩子学了珠心算，都会算一百以内的加减法了。这位家长已经不止一次跟我讨论数学问题了，他的观点是我们幼儿园学数学的速度太慢，任我怎么跟他讲幼儿园的数学以培养孩子的数学兴趣，打基础为主，这位家长都听不进去。其实幼儿学数学是一件非常快乐的事，幼儿期的数学，大目标就是培养孩子对数学的兴趣，快乐的学数学，为了激发孩子们学数学的热情，我每次上数学课时，我都会和孩子们喊出我们的口号：学数学，我快乐！我快乐，学数学！！数学就在我们的身边，无处不在，和爸爸妈妈比高矮、比大小、比胖瘦是数学；每天数数班里来的孩子人数是数学；到马路上数数高楼有几层是数学；找找周围的圆形、方形物品，比较图形是数学；从我们的身边找数量2是数学；进餐前，让值日生发盘子，一个桌发六个，按数取物是数学；让孩子发勺子，一个盘子一个，讲求一一对应，也是数学；在家里让孩子给水果排排队，一个苹果一个梨，按规律排序，是数学。看，数学真的无处不在，数学与我们的生活密切相关，能说学数学不是一件快乐的事？所以说啊，数学不但但是认数、计数、写数，与孩子聊天中可以帮助孩子学数学，与孩子游戏中也可以帮助孩子学数学，呵呵，家长千万不要说把孩子按到书桌边做加减法才叫数学啊。 发展幼儿数概念，不是教会幼儿数很多的数，做多少以内的加减法，而是使幼儿通过不大的数目初步理解数的意义，形成正确的数概念。要使幼儿数学能力得到有效的提高，就要考虑幼儿的身心特点，改变单一枯燥的注入式方法，采用手脑并用、多种感官参与的形式，让孩子在日常的生活和游戏中潜移默化地接受数学教育。这样既可以给小学数学的学习做较好的准备，又可避免同小学的数学教学过多重复。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和