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感谢语文，供我们追忆那渐行渐远的日子 近来我们一直在学习“走进田园，热爱乡村”主题的文章。课文很美，无论是《乡下人家》，还是《牧场之国》，都给我们描绘了恬静悠远的乡村田园景象。尤其是古诗词中的《渔歌子》，给孩子展示了一幅美丽的山水画卷，还有《麦哨》，光是一张插图，就让小孩子们兴奋不已。 但是，在上课的过程中，我感到有些吃力，因为很多我自己觉得很熟悉的场景，我们的孩子却是一脸的茫然，需要我用方言不遗余力地反复的描述，才能拉近一些乡村生活与这帮娃娃之间距离——尽管我们都生活在乡村里！ 昨天的作业，布置的是《语文园地六》中的《展示台》。其实在学习《乡下人家》后，就已经指导他们开始做综合实践了。 今天，正好李卫老师和我调了一堂课，于是我有充足的时间让他们来展示自己的作业。首先就是展示图片。由于器材的限制，我们的孩子不可能有相机来拍摄什么照片，所以，都是自己徒手画的一些自家周围的乡村景致。先由他们四人一组，进行交流，然后再全班交流。今天我觉得很意外，像方佳丽这样平时几乎就是毫无声息的女孩，也上台展示了她的家，介绍了和邻居的友善的故事。柯晓婷同学更是努力地画了五幅图，一图是她自己的屋，然后是屋前屋后左邻右舍各一幅。胡勤燕、吴高英、潘阳阳等同学都来介绍了自己画的乡村景致。 也许是乡间的景色本来就很美丽，也许是出于“金窝银窝不如自己的狗窝”的心理，反正孩子们在介绍的时候，都让我们大家看到了农村的欣欣向荣的新气象！ 第二个项目是介绍乡村生活故事。这个题目有难度。 真正让我意外的，就是这个。我本来以为，他们会胡编乱造一个故事来搪塞，充当作业。因为他们的乡村生活老早就已经与都市接轨了，甚至已经与国际接轨了。想想如今我们的吃的，是肯德基；穿的是耐克，洗头用的是差不多的洗发水牌子；看的是一样的电视节目……还有什么乡村特色呢？ 所以，当王嘉莉展示她的作业时，我是万万没有会是这样的；王嘉莉同学的作业是她的爸爸王明权帮忙做的。我与其他同学一起倾听着王嘉莉同学朗读着她爸爸年少时的乡间故事，一边帮助解释文中的一些事例。娃娃们一边听，一边还不时地发出“哇！哇”的感慨声——王爸爸的文章写得太美丽了！ 除了王嘉莉，还有高晨旭也讲了故事。她是通过自己的笔来记载她妈妈的童年乡间故事的。我觉得她妈妈的经历，我还能记得起来一些，比如去油菜地里扯青草等等。 另外，来自外乡的应同学，讲到了她老家住在大山里，他的爸爸妈妈小时候每天早晨起来就要去挑水，很辛苦。庄同学说，她爸爸讲的都是他爸爸小时候由于家里小孩多，所以吃不饱，于是从家里偷偷拿了一点米去商店里换了一个饼来吃，结果被庄爷爷痛打一顿的故事。这一切在今天看来，是多么可笑的一件事情啊！可是在当时那样物资匮乏的年代，一切都显得那样合情合理啊！。 第三个项目是展示搜集到的器皿以及自制的玩具。 李娜展示了她爸爸帮助制作的一对竹桶。所谓竹桶，就是我们小时候也会做的，将已经熄灭了的嫩竹竿，用小刀切去一部分，然后变成了有柄的小竹桶。佳源同学还从口袋里摸出俩根小麦穗，我顺手把麦穗一扔，就扔进”竹桶里”。 我们的原滋原味的乡村生活，正渐渐离我们远去。全球化是一个大趋势，如滚滚浪潮向我们卷来，我们无法力挽狂澜。感谢语文，带我们重新回味了乡村的生活；感谢文字，记载了快速消失的以前的日子。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没