慢一点的孩子也很可爱.doc

慢一点的孩子也很可爱 下午放学时，半托的孩子像小鸟一样扑向家人的怀抱，欢天喜地的牵手回家。留在教室里的那些全托孩子，眼睛直勾勾的盯着别人的背影，流露出无限的羡慕和对亲人的思念。是啊，要不是环境限制，他们每天也是爸爸妈妈怀里的娇儿宝贝。 回家的孩子走完了，值日老师忙着组织大家玩游戏，偌大的操场上一下子显得很宽敞，孩子们放开脚步跑动，放开嗓子喊叫，大家玩的很开心。但在这些孩子中，还有几个喜欢做观众，只是看着他人玩，玩到高兴处，也只是偷偷地笑笑。 小玉就是观众之一。刚开学时，小玉对集体生活无所适从，排队找不到自己的位置，点名时不知道回应，翻开书页、拿起铅笔的第一天，五岁的小玉一脸的茫然：“老师，我不会！”孩子望着我求助，我走近她握住她的小手教她拿铅笔，我感觉孩子太紧张了，她的整个手臂硬邦邦的，怎么也不听我的使唤。我摸摸孩子的头，贴着她的耳朵说：别急，我们慢慢来！我想暂时离她远一点安静一下，要不然，我也会着急的。深呼吸，让自己的心情平静之后，我又握着那双小手开始笨拙的练习。在后来的训练中，小玉似乎习惯了我的帮助，总是望着我说：“老师，你握着我的手！”在孩子有了独立练习的痕迹时，我抓住时机表扬孩子有进步，小玉终于摆脱了依赖，有了歪歪斜斜的书写。虽然速度慢了许多，但我和她都觉得很欣喜。 成成是一个喜欢流泪的男孩，一岁半就被爸爸妈妈送回老家，由七十多岁的爷爷奶奶照顾城，居住地人口稀少，孩子没有朋友玩耍，在农村和老人近四年的生活中，成成少了孩童的活泼可爱，反倒多了几许老气与沉默，我们很难看到孩子的笑脸，而且对爷爷奶奶很依赖，每次分手时，总是拉住奶奶的手哭的稀里哗啦，我知道，眼泪就是他唯一的表达，所以，每次我都无法忍心生硬的将他拉进教室。我希望在他哭过之后会好受一些，那时我再去找他谈心，不会勾起他的痛苦回忆。在爷爷奶奶走之后，孩子恢复平静，但坐在教室里安静的可以让人忘记他的存在，我拉着他来到小伙伴玩得热闹的地方，让大家带着他一起玩，虽然感到有些别扭，但孩子没有拒绝。我给孩子远在北京的父母打电话、发短信，交流孩子的现状，汇报孩子在幼儿园的点滴进步，希望家长多给孩子打电话谈心，抚慰孩子内心对父母爱的渴求。 小萌的妈妈来自平原，在山村和爸爸定居生活的很辛苦但幸福，孩子乖巧听话。爸爸是个能说会道的男子汉，对孩子很细心，由于爸爸妈妈教育孩子时都用自己的家乡话，孩子在几种不同的语言环境里成长，说话夹杂着双方的语言习惯。有时说一句话小朋友和老师都听不懂，让她再重复一遍，还是让人难以理解，后来孩子就不愿意和小伙伴们交流了，有时也只能静静的看着大家玩。家长会过后，我建议家长在家多用普通话与孩子交流，逐步让孩子适应新的语言环境。上课时，我让她一次又一次的重复一个词或一个句子，蹲在她身旁倾听她的发音；下课时，我安排性格开朗的孩子带着她玩游戏，希望她早点融入集体生活。 花开四季，各有各的缤纷。在那些早已绽放的五颜六色的花朵后面，还有许多在等待的花骨朵，只要我们有足够的耐心等待，他们也会灿烂的迎接自己的季节。就如这些慢一点的孩子，其实也很可爱。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化