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我的《儿童文学》课堂笔记 第一章 课堂笔记 了解什么是幼儿文学、幼儿文学的读者的特点以及幼儿文学的接收方式。 二、知识点整理 幼儿文学的概念 幼儿文学是以0～6岁的儿童为读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，能为他们接受和欣赏的启蒙文学。 幼儿文学的读者 幼儿读者主要指3～6岁年龄段，他们对文学的需求呈现主动追求状态，喜欢听诵幼儿文学作品。 成人读者主要指父母、 教师、幼儿教育研究人员、 幼儿文学作者、幼儿文学爱好者、幼儿文学编辑，他们对幼儿文学的需求主要表现为教育需求，幼儿文学又是成人与幼儿共读的文学。 幼儿文学的接受方式 幼儿读者的生理、心理特点决定了幼儿文学的接受方式主要依赖于听觉;无文或少文的图画故事书必须通过成人的串讲才能使幼儿产生强烈的反复看的兴趣。 幼儿文学主要以文字出版物的形式出版，必须通过成人的诵读和讲解，把无声的文字转化为有声的语言，便于幼儿接受。 第二章 课堂笔记 一、主要知识点掌握程度 掌握幼儿文学的文体特征，美学特征，以及具体的表现。了解幼儿文学的文体分类;幼儿文学的文体特征;幼儿文学的美学特征及其具体表现。 二、知识点整理 幼儿文学有两个主要的特征：文体特征和美学特征。 幼儿文学的分类及文体特征 幼儿文学的文体分类： 1、唱诵类 2、讲述类 3、综合类。 文体：就是文学体裁，也就是文学作品存在的具体样式。 幼儿文学的文体特征： 1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学。 2、幼儿文学是深入浅出的口语文学。 3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。 附：1、林颂英《石榴》 石榴婆婆，宝宝最多，一个一个，满屋子坐，哎唷哎唷，挤破小屋。 这首儿歌介绍了石榴的外形，用“婆婆”和“宝宝”的角度帮助孩子了解了石榴的外形特征。 2、《我借神笔画天下》 是谁发明了纸?是谁给了我这样好的画笔?于是，我画天，画地，画太阳、月亮、高山、小溪……，让所有的形状和颜色，都说出我满心的欢喜和感激。 可以感受到画画很快乐。是一种快乐的体现。 3、樊家信《孙悟空打妖怪》 唐僧骑马咚哪个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒，孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑担箩，后面跟着个老妖婆，老妖婆真正坏，骗过唐僧和猪八戒，唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出，分不出上了当，多亏悟空眼睛亮，高高举起金箍棒。金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。 这首儿歌的韵脚和节奏感都非常强，有快板说书的感觉。让孩子在动感的节奏中感受到快乐。 幼儿文学的美学特征 幼儿文学的美学特征以幼儿情趣为主。 幼儿情趣：指幼儿特有的行为、 动作、心理、性情、兴趣、喜好、思想、感情等在文学作品中的艺术表现，是创作者以敏锐的艺术洞察力将生活中的童趣浓缩提炼而成的艺术结晶品。 幼儿文学的美学特征的具体表现：游戏精神、荒诞美、稚拙美。 例如：胡莲娟《狮子先生再见》 要从孩子的角度进行创作，获得灵感，这对创作是非常有意义的。 第三章 课堂笔记 一、主要知识点掌握程度 重点掌握幼儿文学创作的原则，基本要求以及常用的创作技巧和表现手法。本章主要介绍艺术修养及其艺术修养的表现;幼儿文学的创作技巧及常用的表现手法;幼儿文学的创作原则——快乐原则。幼儿文学创作的基本要求。题材;主题;幼儿文学的三大主题;情节;结构;类型人物;幼儿文学的人物形象;幼儿文学语言的四项要求等内容。 二、知识点整理 幼儿文学创作者的艺术修养 艺术修养：指创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 艺术修养的表现：作家要具备特别发达的审美感受能力;作家要有丰富的想象力、 作家要有娴熟的艺术表现能力。 幼儿文学的创作技巧：对创作素材的巧妙的适当的处理;对表现手法的巧妙运用，常用的表现手法：拟人、夸张、变形、象征、比兴、摹状、描写、对比、照应、反复、铺陈、排比等;对语言的掌握与运用。 幼儿文学的创作原则——快乐原则 快乐原则是充分顾及幼儿心理年龄特点的原则——可以迎合他们活泼可爱的天性。 快乐原则强化了幼儿文学的审美功能——契合幼儿审美意识，满足听赏的欲望。 快乐原则有利于重塑民族性格——游戏精神和幽默意识。 幼儿文学创作的基本要求 题材：文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体生活材料 ——题材要求：以幼儿熟悉的生活和能理解的事物为主 主