三年级下册《前滚翻》（第二课时）教学设计（参赛单位：鄞州区实验小学，设计者：任维娜）.doc

《前滚翻》（第二课时）教学设计 鄞州区实验小学 任维娜 浙教版体育与健康小学三年级下册 指导教师：寿华传 任教年级：二、三、四年级 设计理念： 1．寓教于乐，利用游戏作铺垫 斯卡特金说过：“教学效果取决于学生对学习活动的态度。”所以本节课依据新课标精神，以健康第一为指导思想，结合学生的身心特点。教学中把那些学生难以理解和掌握或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在，体验到了运动和技术学习的乐趣。”。通过这样的方式，以解决学生的需要和实践为出发点，有效提高教学的达成度。 3．善学善思，利用合作助力 本节课，我通过尝试练习——优生展示——归纳总结——出示口诀——自主学练等方式，让学生学会合作、学会评价培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展时曲臂、低头、蹬地前滚翻蹬地 教学内容及手段 教师活动 学生活动及组织队形 运动次数 时间 游 戏 热 身 渗 透 教 学 1、抢垫子游戏 （渗透蹲撑准备姿势、蹬地动作。） 方法：绕场地慢跑，抢到垫子后马上做出蹲撑准备姿势（规定动作） 2、准备操 （1）手部； （2）头部； （3）腰部； （4）体转； 1、情境导入，宣布本课学习内容：前滚翻。 2、提出明确要求与方法:快速抢垫子，完成“种萝卜”姿势。（做蹲撑） 3、巡视、讲解、改进蹲撑准备姿势。 4、组织学生做准备操。 5、及时语言提示和激励。 一、学生活动 1、认真听讲，展开想象 2、明确要求，投入游戏 3、跟住节奏，形象模仿 二、组织方法 1、四列横队摆放垫子，教师居中。 ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ▲ 2-3 4 8-9 技 术 练 习 巩 固 提 高 前滚翻练习 要领：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。? 1、教师引导：怎样才能滚得圆，滚得直？组织学生回忆前滚翻技术动作，并尝试练习。 2、巡视学生练习情况，及时指导、帮助。 3、安排优生示范； 4、集中讨论，总结、归纳动作要领。 5、出示口诀，指导学生在学习卡指引下进行练习。 6、发现问题，针对具体情况对学生进行指导，实行分层教学（例如:利用学习卡纸解决低头、团身并腿的问题等） 7、提示学生蹬地、推手时，手脚用力均匀，蹬地有力，有一定初速度。 8、视时间和学情而定，组织学生进一步提高前滚翻动作质量，进行小组前滚翻展示练习（蹲撑、低头、团身、并腿、蹲立、起立展示）。 一、学生活动 1、结合所学,大胆尝试 2、仔细观察,牢记要诀 3、相互合作,责任到位 4、大胆展示,勇于表现 二、组织方法 1、四列横队摆放垫子，教师居中。 ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ▲ ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ 3-4 1-2 4-5 5-6 6-8 1 18-19 提 高 体 能 游戏：障碍跑接力 方法：（略） 1、讲解比赛的方法和规则 2、教师示范 3、组织学生排队练习。 4、组织比赛，评选最佳。 一、学生活动 1、认真听讲，明确规则 2、尝试练习。 3、参与比赛，遵守规则 二、组织方法 ★★★★ — — — — ★★★★ — — — — ★★★★ — — — — ★★★★ — — — — ★★★★ — — — — ★★★★ — — — — 2-3 9-10 身 心 放 松 一、黑白配 二、总结 1、师生互评 2、教师总结 3、回收器材 1、讲解示范黑白配游戏的方法。 2、组织学生进行游戏，在欢笑声中放松身体。 3、让学生进行评价，总结本课所学。 4、组织回收器材。 5、师生互别。 一、学生活动 1、学习游戏方法 2、两人一组，尝试练习 3、回顾所学，相互评价 4、帮助回收器材 二、组织方法： 两人一组，自由组合，四列横队站立。 3 1 3-4 教学反思： 技巧运动中的各种滚翻动作，既可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、协调素质，又可以用于学生日常生活及锻炼中的自我保护。因此，滚翻动作的学习既是技巧运动中非常重要的练习内容，同时又是小学体育教学中的必不可少的学习内容。本课是前滚翻技术教学的课。学会动作不难，但要做到独立、正确、熟练