《家校讲座.ppt

热烈欢迎各位家长的光临！真诚感谢各位家 长的参与！时间过得可真快，我们以这种方式的 见面已经是第三次了，本次讲座结束孩子们的小 学生活也算过完一半了，照这样计算，孩子大学 前家长会的任务家长们也基本上完成了1/4，能 够见证和陪伴孩子们的成长，这是我们的缘分， 也是我们的责任。为了孩子、为了心中的那份希 望，携起手来，共同努力，共同见证奇迹的发生 吧！ 《培养孩子的创新精神与能力》 小 学 生 家 长 读 本 第 八 讲 主 讲 人 ：张 华 开课前，先请家长回答下面的问题： 1、你常常在什么情况下欣赏和肯定孩子，并给予鼓励？（ ） A 得到了高分数。B 主动参与课堂学习获得了老师的肯定。 2、当孩子向你提出些希奇古怪的问题时（? ） A 嫌孩子烦 。B 非常有兴致的与孩子一起讨论探究 。 3、在休息日的时候，你会有意识的专门安排与孩子在自然环境中，随意散步观察自然界中的景象吗？ （? ） A 经常。? B 没有过??。 C 偶尔。 4、孩子创新精神与能力的培养， （? ） Ａ只是学校的事情与我们家长关系不大。Ｂ家校同心，齐抓共培。 5、孩子的创新素质（?? ） A 是与生俱来的。B 是后天在成长的过程中受环境影响，教育开发出来的。 说到对孩子创新精神的培养与能力的提 高，很多家长可能会认为这是学校教师教育 教学的事情，与我们家长的家庭教育好象关 系不大。其实培养孩子创新精神和意识，这 不仅仅是学校教师的责任。创新素质的培养 教育与我们家庭教育是密不可分的。当今我 们实施的素质教育，其重点就是要培养孩子 的创新精神与能力。因此，注意从小培养孩 子的创新精神和创新能力，不仅是当前学校 教育的历史使命，也是我们家长的重要责任。 一个国家的兴旺发达，与国民创新素质的高低有着密切的关系。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。中华民族曾经以创新精神闻名于世，但是在近代社会发展历程中却落后于西方国家。创新精神的丧失和创新能力的衰退，曾经给中华民族带来深重的灾难和惨痛的损失。我们当代中国，为了谋求富强，为了开拓发展，必须弘扬中华民族的创新精神，强化中华民族的创新素质。 少年儿童时期是孩子智力发展的重要时期，也是创新素质教育发展的关键阶段。所以在这样时期，要抓紧培养。尽管孩子都有创新的潜力，但是你是否有意识地、科学地开发、培育，孩子们发展结果是完全不相同的。如果积极地、科学地开发培养，它就能茁壮成长；反之，孩子的潜力创新潜力，不仅得不到开发。甚至还会萎缩消失。许多事实表明，如果这个时期孩子创新潜质受到压抑、摧残泯灭，那么到了青年后期，本来可以开发出来的创新潜质也就很难发展起来了。 ??一 、创新精神与创新能力培养教育的关键期 少年儿童时期是孩子智力发展的重要时期，也是创新素质教育发展的关键阶段。所以在这样时期，要抓紧培养。尽管孩子都有创新的潜力，但是你是否有意识地、科学地开发、培育，孩子们发展结果是完全不相同的。如果积极地、科学地开发培养，它就能茁壮成长；反之，孩子的潜力创新潜力，不仅得不到开发。甚至还会萎缩消失。许多事实表明，如果这个时期孩子创新潜质受到压抑、摧残泯灭，那么到了青年后期，本来可以开发出来的创新潜质也就很难发展起来了。 狼孩的故事 狼孩的故事 1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”。辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院。据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。 其中的一个阿拉玛到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童了。她为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭泣。大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子 分析：原因就在于人的素质，尤其是思维水平的发展存在关键期。所谓关键期是指人的某些行为在其发育的某个阶段给予适当的环境刺激和教育影响才会出现，而如果在这样时期缺少适当的环境刺激和教育影响，这种行为就不再产生或难以出现。 ． 结论