(安徽省2015年语文中考桃花源记中考复习课件课件.ppt

桃花源记 复习课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、文学常识 *文体：记 *作者：陶渊明 朝代：东晋 *文章主题： 通过对“桃源”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关于作者 本文作者 ，字 ，名 ，世称　　 　，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。 陶渊明 潜 元亮 东晋 归去来兮辞 五柳先生传 陶渊明集 饮酒 靖节先生 五柳先生 田园 田园 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、文章结构 1、线索：武陵渔人的行踪。 2、 文章思路： （1） 发现桃林。 （2、3）进入桃源 （4、5）再寻桃源。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、内容回顾 1、桃花源有着怎样的美景？ 自然景象：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 生活美景：其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。 2、桃花源真的存在吗？为什么？ 作者虚构的；因为渔人出桃源时，“处处志之”，但后来再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、内容回顾 3、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 作者虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的世外桃源，借以表达了自己对没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，幸福安康的生活的向往和对黑暗社会现实的批判。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、文言知识总结 （一）古今异义： 1、交通： 2、妻子： 3、绝境： 4、无论： （古）交错相通。 （今）指各种交通运输的总称。 （古）妻子儿女。 （今）指男人的配偶。 （古）与世隔绝的地方。 （今）没有出路的境地。 （古）不要说。 （今）关联词，“不管”之义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、鲜美6、不足 （古）(色彩)鲜艳美丽。 （今）食物味道好。 （古）不值得。 （今）不充分，不够。 （二）通假字：“要”通“邀”, 读 “yāo”，邀请。 具：俱，详尽 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）一词多义 1、为： 2、其： 3、并： 4、遂： 捕鱼为业 不足为外人道也 复延至其家 太守即遣人随其往 并怡然自乐 而两狼之并驱如故 遂与外人间隔 遂迷 当作 对，向 自己的 都 一起 于是 终于 渔人 Evaluation only. Cr