(实践校本研修 促进.ppt

教学前反思能够帮助教师认清学生，为精心的教学设计奠定基础，精心的教学设计就是在学生和教材之间架起了一个有效的桥梁。 2、学情分析 3、教学设计 1、备教材 此岸 有效架桥 彼岸 认清学生 克服负迁移 定准目标 找出教学中的“此岸”与“彼岸”，针对每种关系设计有效架桥模式。 （我们区的王芳芳老师为了摸清学生的学情，每次考试她都要收学生的草稿纸，他在备课上舍得花时间，教学效果明显，一个差班，通过她的教学成绩很快提高。） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认真备课：备课是教学的首要环节，是教学质量的重要保证，每学期认真做好一次备课，这个要求看似很低，但要确实做到也不太容易，因为我们现在备课，不仅要备课标，备教法，还要备学生。既要考虑制定的教学目标是否明确，又要考虑实现目标采取的手段是否恰当。不仅要传授知识还要在教学中渗透生物与人类和自然的关系，要做到这几点确实很不容易，而且每学期认真做好一次备课。几年下来一本书就备完了，对教材基本上做到了如指掌。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学中反思 边教学、边反思，具有监控性，充分利用教学中生成的教学资源。 教学后反思 对教学过程中出现的现象、问题及时进行分析、研究、总结、提炼，使教学经验理论化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在长期的生物学教学实践中开展生物科学教育研究，在理论与实践上都有卓著成果。主持并完成了全国教育科学“八五”规划中的国家教委重点课题“STS和理科教育改革”的研究。参加了北京市21世纪基础教育课程改革方案“生物学”课程标准的研制工作，还参加了国家基础教育课程改革项目“生物学课程标准”的研制与教材编写工作。公开发表论文近百篇，出版《中学生物教学》、《我和生物科学教育》、《STS和中小学理科教育改革》、《环境教育教师指导用书》（被联合国教科文组织推荐）等有关生物学教育专著多本，还积极从事科普创作，其中《生生不息——生殖的奥秘》一书获1998年第11届国家图书奖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 于漪 上海市首批语文特级教师、全国“三八”红旗手、全国先进工作者 我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托……　 特级教师于漪 :育人不等于育分　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小结：名师的特征 为教育无私奉献，具有引领教育实践创新潮流的探索精神；乐于学习，善于学习的学习者精神，善于走进感性世界的倾听精神；在讲台上成长起来的，而非“教”出来的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、校本研修的实践 1、制定校本研修实施方案 教育厅制定了校本研修方案，并召开了校本研修推进会，各地各校要结合自己的实际制定切实可行的校本研修实施方案。教师要制定自己的专业发展规划（教师的基本信息，三或五年的发展规划，每年实现规划所采取的研修措施，最终达到的目标）。 陕西省教育厅加强校本研修的意见 陕西省教育厅校本研修实施方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Cop