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园本教研的组织与实施 厦门市教育科学研究院 蔡蔚文 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题： 你怎么理解教研？ 你的幼儿园怎么做教研的？ 教研有什么作用？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们已有的做法离园本教研有多近？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 园本教研的组织与实施 什么是教研 什么是园本教研 园本教研与传统教研的差别 园本教研做什么 园本教研如何做 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是教研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教研 教育研究、教学研究 钻研 是钻研者之间成果的传播、整合与提升过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是园本教研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是园本教研 园本教研舶来于校本教研 校本教研是以学校为中心，以教师为中心、以问题为中心而进行的教研科研活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校本教研的含义是：为了学校；在学校中；基于学校。 为了学校：指研究是为了改进学校教育教学实践，解决学校所面临的问题，以提高学校教育教学质量和办学效益为目的。 在学校中：指这些学校中的问题，应由学校中的教师为主来研究解决，不能依赖于校外的教育专家。 基于学校：指要从学校和教师的实际需要和条件出发，充分发挥校内教育资源，开展形式多样、生动活泼的教研科研活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校本教研的三种基本功能: 1.校本教研是教师专业化成长的根本途径 2.校本教研是教学改革持续发展的内在动力 3.校本教研是校园文化和能力建设的重要渠道 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 促进教师专业成长的三个基本要素（力量） 自我反思 同伴互助 专业引领 促进教师专业成长的三种职业生活方式 教学（教育者）——教学型教研 研究（研究者）——研究型教研 学习（学习者）——学习型教研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 促进教师专业成长的三个基本要素 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心