(张静中学语文中考复习之语言综合运用2.ppt

张静中学语文中考复习之语言综合运用2 08年高考语言运用创新题简析 命题走向 一、设题注重综合性，单一性的题目逐渐淡出。 二、贴近现实生活，富有时代感。 三、突出语言表达应用功能。 四、注重与课本、读本的链接。 五、把语言运用放在具体的语言环境中考查。 示例一 （2008年高考﹒浙江卷）从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。（5分）　　 听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：　　 “被困时，我没有掉过一滴眼泪。”　　 “我等着你们来救我，我相信你们会来救我。”　　 “我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”　　 “没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”　　 “我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”　　 “我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”　　 在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。” 正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。　　 5月15日，下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。　　 论点：□□□□□□□□□□□（不超过10个字）（2分）　　 论据：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ （不超过50个字） 解析：本题改变了过去常见的要求考生直接从材料中提取信息、归纳观点的做法，不仅考查了提取信息、压缩语段的能力，还考查了转换语体的能力。 参考答案： 论点：信心能创造奇迹。 论据：四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72小时。她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。 技巧提炼： 1、读懂题干，把握文体特点。 2、整体阅读，找出中心句。 3、理清结构，归纳语段要点。 4、留同删异，确保语言简洁。 示例二 “批注”是阅读文章时的心得、评语，是学生自读课文最常用的一种方法。写“批注”要有的放矢、言简意赅。阅读《荒原觅食》（片断），给画线句加上恰当的批注。（4分） 他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。他不是害怕自己束手无策地死于断粮之饥，而是害怕饥饿还没有耗尽自己最后一点求生力，已经被凶残的狼撕碎了。这地方的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网,好像伸手可以摸到,吓得他不由举起双手,把它向后推去,仿佛它是被风刮紧了的帐篷……。 批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解析：批注就是在文中空白处对文章进行赏析、批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。 批注时应注意用语简洁、精练、语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 答案一： 把无形的“狼嚎”比喻成有形的“罗网”、“帐篷”，生动地传达出“他”孤身行走于狼群出没的荒野的险恶情形和恐惧心理。 答案二： 文章用生动、形象的比喻再现了“狼嚎”的可怕，让人读后不寒而栗。 技巧提炼 1、直入文本，着眼全篇。 2、选好角度，提炼观点。 3、有理有据，概括简练。 示例三 （2008年高考﹒湖北卷）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三： 镜头四： 解析： 本题要求将诗歌转换成电影镜头的脚本，有一定难度，但它是一次语言运用的创新。前面两个镜头对后面两个镜头有一定的启发作用。解题时须先仔细揣摩诗句，紧紧抓住人物的出现场景来描摹神态、动作