(怎样进行有效教学.ppt

* * 怎样进行有效教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?一、有效教学的基本理念 ? 教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 具体表现在： 1. 在认知上：从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会 。 2. 在情感上：从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，可以说，课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国教育家鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到的教师进行有效教学的7种教学行为： 1.有效的班级管理 ： （1）班级（课堂）规则的制订。 （2）教师要形成自己一贯的教学风格，使课堂流畅。 （3）对问题行为低调处理。 2.良好的课堂氛围： （1）注意松紧结合、张弛有度，课堂教学是有节奏感的，把握课堂教学的节奏。 （2）课堂其实就是一个特殊的社会，教学是组织化、结构化的，要注意整体与部分、分工与合作的关系，以使课堂成为一个和谐的社会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.多样化教学 ：教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等。 5.任务导向：教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。? 6.引导学生投入学习过程 ：教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、动手操作、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。 3.清晰授课 ：教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.确保学生成功率 ：教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、如何进行有效教学 （一）减少无效或低效教学 目前课堂教学低效、无效教学原因集中表现在： 1、教学设计环节：缺少新课程理念指引下的精心设计。 2、教学实施环节：缺乏有效引导和对学生学习的关注。 3.教学反思环节：缺乏及时，深入的教学反思。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 低效、无效的课堂教学出现的重要原因 ： (1)教学目标模糊 。 (2)教学内容的重点，难点把握不当 。 (3)缺乏对学生认知现状的分析，没有结合学生的实际展开教学的设计。 (4)对教学的组织，教学方法的选择，