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思想品德七年级上册 教材辅导兼谈第一单元教材分析 暨阳中学 陈富满 教育理念 学会做人 学会做事 学会合作 学会学习 尊重 关爱 责任 ——基本价值目标 一、课程的性质 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有四个特点，即思想性 、 人文性、 实践性、 综合性。 1、思想性 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 紧密联系社会生活和学生生活实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 2、人文性 注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习和发展规律，不断丰富学生的思想感情，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。 3、实践性 注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 4、综合性 就是从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。 二、课程的基本理念 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 三、课程标准的设计思路 搞好教学要抓好以下三个方面： 分析透活动和材料→传授概念、观点的前提。 组织好体验活动→促进学生内化的手段。 指导好实践活动→实践学生良好行为的途径。 教训 传统的观念和方法不能解决变化了的情况 改变传统的学生观和教学观 学生由被动→主动（能动、自主、创造） ——学本 权威式你讲我听→带领学生走向知识（经验、体验） ——引导 教师备课和教学的落脚点放在 如何真正体现学生的主体性→站在学生的水平、需要、成长，思考问题和组织教学。 如何实现学生的发展性→提升学生的经验和体验。 四、第一单元教材主要内容介绍和分析 本单元分两课： 第一课 《珍惜新起点》 1、新学校，新同学 2、创建新集体 第二课 《把握学习新节奏》 1、学习新天地 2、享受学习 主题探究：“我们的班徽，我们的座右铭” 第一课 《珍惜新起点》 从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，从面上落实七年级的教育主题——适应问题。 第二课 《把握学习新节奏》 从点上落实七年级的教育主题——适应问题。这一课围绕学习问题，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。然后从学习中的苦与乐谈起，谈到如何从学习知识、探究世界的奥妙中，享受学习的快乐。 “我们的班徽，我们的座右铭” 让学生为自己的新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。 五、主要教学理念 重视学生自主学习 激发和提升学生的体验 注重学生的互动合作 突出探究式学习 加强学生的道德实践 ? 1、重视学生自主学习 注意学生的接受性 强化学生学习的建构性 2、激发和提升学生的体验 用活动激发和提升学生的体验 在亲身体验中发展 3、注重学生的互动合作 互动活动蕴涵着人文关怀 在学生的互动活动中提高教学的实效性 4、突出探究式学习 主题探究是每一个单元的灵魂 如何组织主题探究 5、加强学生的道德实践 讨论社会现实与自我成长的问题 根据学生实际和教学条件 六、主要教学方法 1、活动法 学生互助合作模式；角色扮演模式；情景性模式；社会实践模式。 2、发现法 发现问题；获取信息；对问题作出回答；分享和交流发现。 七、教学建议 1、坚持正确的思想导向 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想