(思想道德修养与法律基础第八章第一部分.ppt

思想道德修养与法律基础 王天民 北京师范大学 政治学与国际关系学院 电话：0108.1. 案例链接：冒名读书侵权.1 15年前，初中同学用自己的姓名读了高中，后来又考上大学并参加工作，而自己竟然对此一无所知。近日，新洲区一农民怒告昔日同学和区教育局，索赔10万元。 8.1案例链接：冒名读书侵权.2 　　新洲区旧街张家湾的张良(化名)，近日到新洲区一所高中闲逛时发现，该校的一张教师排班表上，竟然有自己的姓名。经打听，方知这名教师竟是自己15年前的初中同班同学蔡某。 　　张良说：后来他在新洲二中查询得知，自己1989年中考考了504分，被该校录取。而蔡某冒用他的姓名上了高中，高考上了襄阳师范专科学校，毕业分配到新洲区任教，一直使用其姓名至今。 　　张良说，中考“落榜”后，他在家中难过了半年，后来又到处打工、做点小生意，现在无事可做。他认为，蔡某侵犯了其姓名权、受教育权和学习成果。 第八章（第一部分） 民事法律制度 基本理论： 1.民法概述 2.民事主体 3.民事法律行为和代理 4.民事权利 5.民事责任 6.民事诉讼时效 1.民法概述 1.1民法的概念 1.2民法的基本原则 1.1民法的概念 1.1.1民法，是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称。其调整对象包括三要素：平等主体、人身关系、财产关系。 1.1.1.1平等主体，是指两个以上的主体处于同等的法律地位上，没有任何隶属关系、服从关系。 1.1.1.2人身关系，是指与人身密切相联且不具有直接财产内容的社会关系。人身关系是人格关系和身份关系的合成。 1.1.1.3财产关系，是指围绕财产所发生的社会关系。民法意义上的财产具有以下特点：物质性、效用性、稀缺性、合法性。 1.2民法的基本原则 1.2.1平等原则 1.2.2自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则 1.2.3民事权益受法律保护原则 1.2.4遵守法律和国家政策原则 1.2.5尊重社会公德和社会公共利益的原则 1.2：案例链接1.1 卖出的古碗能否收回？ 张某有一只家传的古碗，但因在“文革”时期被抄家，碗摔在地上，出现了小部分破损。“文革”后，张某几次搬家，觉得安置这只古碗颇为不便，遂有意出售。张某单位同事李某有一次到张某家拜访，无意中看到这只古碗。李某对文物方面略有研究，估计该碗有一定价值，当得知张某有意转让时，就问张某要价多少。张某随口说道：“你喜欢就给10元钱吧！”李某喜出望外，试探性地对张某说：“这样为公平起见，我给你20元钱，以后如果这碗值钱了，你可别找我要回去。”张某当时没怎么在意，就答应了。随后，李某当场付给张某20元钱并拿起了碗。 1.2：案例链接1.2 卖出的古碗能否收回？ 不久，张某从另一同事王某处得知：李某持该碗到有关部门鉴定，证实该碗系古代珍贵文物，有重要历史价值。市博物馆拟出8000元价格收购，某民间收藏家出价10.000元，而李某则仍在观望。张某立即找到李某，要求退还李某20元钱换回自己的古碗。李某认为，当初已讲好，这碗的真实价值将来可能被发现，张某则明确表示放弃了权利。此外，作为回报，自己还多给了一倍的价钱。而张某则认为：自己当初并不知道这只碗这么值钱，要是知道的话，他绝对不会在20元这个价位上与李某成交，所以这笔交易对自己来说是不公平的。双方协商下成，张某诉至法院，请求法院判令李某返还古碗。 1.2：案例链接1.3 卖出的古碗能否收回？人民法院在审理过程中认为，在张某与李某的古碗交易过程中，虽然双方当事人是平等、自愿的，但是由于张某欠缺相关的专业知识，对标的物的价值估计有严重偏差，对标的物的性质有重大误解，如果维持该交易，就会造成双方当事人利益格局的严重倾斜，使得被告李某以较小的代价取得数十倍的利润，这是明显有悖于社会主义公平原则的。《民法通则》第4条规定：“民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则”；第59条规定：行为人对行为内容有重大误解及行为显失公平的，当事人可以请求人民法院予以变更或撤销。因此，张某有权请求人民法院对已成立的合同予以变更或撤销。具体到本案中，张某要求撤销合同，返还古碗，人民法院应当允许。同时必须指出的是：文物属于限制流通物品，如果要出售，应严格按照法律规定的程序进行。 2.民事主体 2.1民事主体的概念及构成条件 2.2民事主体的种类 2.1民事主体的概念及构成条件 2.1.1民事主体的概念 民事主体又称为民事法律关系主体，是指依法能参与民事活动、享受民事权利和承担民事义务的公民和社会组织。要成为民事法律关系的主体，则根据法律规定必须具有民事权利能力和民事行为能力。 2.1案例链接:3.1 儿童是否享有著作权？ 王某的儿子王亮很有绘画才能，年仅6岁就先后在学校、区、市乃至全国组织的少年儿童书画