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扬州市2008年中考英语成绩对现九年级英语教学的启示 扬州市教育局教研室 张利琴 2009年3月3日  2008年扬州市英语中考成绩 2008年度扬州市考生人数：54,328人；试卷总分：150分 ，全市平均分86.87（含口语分数）， 及格率54.90% ，平均得分率： 0.58 全市考生卷面（不含口语的成绩）平均分78.03，及格率51.94% ，平均得分率0.56 全市考生卷面各分数段成绩分布 分析： 从均分上看，05、06、08年彼此间的均分相差不超过两分，说明扬州市中考英语命题有自己的风格； 2008年全大市试卷的均分与05年相差无几0.11， 三个县市区均分比05年高，三个县市均分下降，与2007年相比，其中某个市区下降的幅度最大，近10分。 2009年扬州市中考英语命题基本思路  《牛津初中英语》的 编排体系和结构 《牛津初中英语》按照 “话题—功能—结构—任务” 相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。 7A至9A每册书六个单元，9B 有4个单元。各单元包括： 卡通漫画（Comic strip） 导入（Welcome to the unit） 阅读（Reading） 词汇（Vocabulary） 语法（Grammar） 综合技能（Integrated skills） 学习技巧/语音（Study skills/Pronunciation） 中心任务（Main task） 检测（Checkout） 另外，每三个(两个）单元安排一个称为 “ 课题（Project）” 的板块。 9A话题 　试卷讲评课模式 1.研读试卷——考试的目的之一就是考查学生对知识点的掌 握情况。及时批改，并做好试卷分析是上好讲评课的基础。教师命题的依据是教材、教参和《课程标准》，所以，教师应吃透教材，研究教参，熟悉课程标准。吃透试卷内容，了解命题特点、考查范围和试题难易度、信度、效度、区分度等。　　2.统计、分析学生答题情况——找出共性的典型错误，首先要广泛地收集错误，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等。分析错误生成原因，积极寻找对策，对症下药。发现学生思维的亮点，鼓励学生的创新思维。　　3.确定讲评目标和重点——根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容，一堂课突出解决两三个问题，重点讲评部分试题。　　4.布置学生自行改错——改正因马虎、考虑不周、瞬间思维停滞而造成的错误；对那些确实因知识结构残缺而造成的错误要做上标记，课堂上质疑问难。　　 5.选编巩固性练习——主要针对学生问题比 较集中的试题进行。 布鲁姆的“ 掌握学习” 的理论认为，只要提 供合适的环境和足够的学习时间以及适当 的帮助，9 5 ％的学生能够学好每一门功 课， 达到确定的教学目标。 关爱学生， 从最后1 0 位抓起。 话 题 7A 有两个模块（Module）六个单元 (Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），容易引起学习兴趣。具体内容如下： Module 1 Getting along with others Module 2 Teenage life Unit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 Let’s celebrate Unit 4 Food Unit 5 Going shopping Unit 6 Fashion 见面打招呼；介绍自己，介绍别人 学校及学校生活 中外节日和相关文化、习俗 饮食文化和饮食卫生 购 物 服装与时尚 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 话 题 7B有两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下： Module 1 Home and neighbourhood Module 2 Wonderful things