(揭开中考的神秘面纱.ppt

揭开中考的神 秘 面 纱 榆次五中 赵立慧 ★ 2009年中考命题的理念 ★ 2009年中考试题特点分析 ★ 2009年中考学生常见问题评述及建议 ★ 2010年中考命题趋势 ★ 2010年中考复习建议 回顾 2009年 中考命题的理念 理 念 一 ☆尽量回归课本，避免抛开课本另起炉灶的现象。 理 念 二 ☆难度适中，不出难题怪题。不能让学生感觉难以下手。因为是中考的第一门学科，不能让学生失去信心。 理 念 三 ☆ 尽量想淡化文体。 体现课标精神，但没有达成共识。 理 念 四 ☆阅读的选择要根据内容，也要关注篇幅长短。 理 念 五 理 念 六 ☆一篇文章尽量从多个角度、多个侧面来设题。 ☆作文力求让学生有话可说，不出现审题障碍，更强调书写规范，标点的正确运用。 理 念 八 ☆注重让学生在答题的 过程中积累知识，并获 得美的享受。 理念九 做答案时，多次强调意思对即可。有些理解性的题目学生只要理解了意思，即使语言组织不是很好也可以给分。 理 念 十 ☆综合实践题没有设计。 ☆名著推荐和阅读没有专列项目考查。 回顾 2009年中考试题 特点分析 山西省2009年的中考语文试题在延续了2008年试题风格的基础上，紧扣课标，联系教材，注重积累，注重从新课程中体现出的新理念、新视角检验学生基本的语文素养，命题注重营造人文氛围。 一．试题具有丰富的人文内涵  工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。在语文学习的过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 -----《初中语文课程标准》 山西省2009年语文试题处 处体现着对学生精神领域的 引领。 最突出的当属阅读和写作。 记叙文《溃散的黑暗》中 盲姑娘杜琼历经坎坷终于 创造奇迹的过程告诉我们： 只要努力，这个世界上没 有办不到的事。 议论文《只追前一名》通过朱成、希华.莱德和布勃卡的事例告诉我们：人要有明确而可行的目标，真实适度的希望，要脚踏实地，不懈努力，分时限分阶段去实现人生的抱负。 作文“--------，太棒了！”引导学生发现生活中的真善美，抒发自己对人、对事物、对景物的喜爱赞美之情。 积累和运用部分同样体现了这种理念。 如：（第4题）.下列成语有误的一项是（ ） A．拳不离手，曲不离口 B．凡事预则立，不预则废 C．工欲善其事，必先利其器 D．勿以善小而为之，勿以恶小而不为 学生解题的过程就是成语积累的过程，每一个成语都在启迪我们要养成良好的学习和行为习惯。 又如：（第5题）“祖国甲子华诞，风云灿烂岁月”。在祖国60周年大庆来临之际，请表达你的心声。（要求：用上分号、叹号。）  这道题紧密结合2009年祖国60周年大庆，要求学生表达对祖国的热爱与赞美之情。完成试题的过程就是对学生潜移默化的影响和教育的过程。 二．联系教材，考查学生基 本的语文素养的题型比例加 大。 近年来，语段的考查除文言文外都选自课外，课内的精品文章引不起学生和老师的重视，草草而过的现象比较多。读好教材，重视教材这一理念在2009年试题中有所体现 。 如：关联词语的考查、从课内外阅读中列举和盲姑娘类似的事例、描写盲姑娘眼睛（可模仿高尔基《童年的朋友》）都与课内知识相关。 写心声，写眼睛，写启迪，对学生写的能力的考查题明显增多。 60年大庆来临之际表达心声时必须运用分号和叹号。 作文评分细则中特别强调的“标点使用正确，能增强语言的表现力，可酌情加1--3分。则体现出对标点符号的重视。 三．紧扣课标，重视基础 知识积累和运用的考查。 1.基于山西省目前使用的语文教材版本较多，山西省教科院提出了对课内考查材料的选择要遵循“共有共无”的原则。所以在课内材料的选择上，全部选取课标要求的篇目或不同版本的公共篇目。 如：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》、古诗词的背诵默写题全部根据课标推荐篇目确定。 又如：（第3 题）下列句子中画线词语使用有误的一项是（ ） A．天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》） B．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） C．虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。（吴敬梓《范进中举》） D．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——如果是为了显（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》） 四篇文章出自不同版本教材的公共篇目。 2 。试题的积累和运用部分注重对语文基础知识和基本素养的考查，包括常用字字音、常用字字形、病句（关联词