创建游戏化的信息技术课技巧.doc

创建游戏化的信息技术课 湖州市吴兴区织里实验小学 方勇 摘要：我们也可以看到，由于小学生的年龄特点，游戏是他们学习生活中一种不可缺少的乐趣，这也引发了我们如何上好电脑课的思考。随着互联网的飞速发展，网络游戏走进了许多孩子的课余生活，得到了很多孩子的青睐。究其原因，首先，孩子们缺少活动场所和娱乐空间，缺少现实生活中的游戏伙伴，难以进行传统的游戏。作为一名信息技术教师，激发学生的学习兴趣是我们的职责。我们应让电脑课的学习应成为学生学习的乐园，能够“寓学习于游戏”，从游戏中开始，把电脑操作的技能训练寓于游戏当中，使小学生从电脑游戏中熟悉电脑键盘操作，掌握各种操作技能，这样的方式能收到事半功倍的效果，对克服学生对电脑知识学习的恐惧大有帮助，真正使电脑成为小学生的良师益友。 关键词：信息技术 游戏 创建 形式 昨日华山论剑，今天决战紫禁，人生如戏，戏如人生。自古至今，就被人们公认，游戏伴随人生，人生充满了游戏性，才能让人的生活过得更愉快，更充实。成人如此，小孩更亦如此。那么，作为花季般的少年儿童，游戏是正常的，而且是必不可少的。从游戏中，可以让孩子发挥出本能，并发现其潜能，教师也可以根据其特性因材施教。由于小学生的这特点，游戏是他们学习生活中一种不可缺少的乐趣，这也引发了我们如何上好电脑课的思考。 信息技术课本身，就是一门比较宽松的学科，教师可以根据学生掌握情况，制定相应计划并采取相应措施。另外，学生为何喜欢电脑课，与游戏不无关系。一些益智游戏，不仅能训练学生的电脑操作技能，而且有效促进学生团队合作意识等各方面综合素质的提高。抓住这一特点，可以把计算机中比较枯燥的课程溶于游戏之中，从而激学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴中学习新知识，掌握新技能。比如，学习指法是非常枯燥的课程。手指的摆放和要求，特别是在打字速度方面，只有通过不断地练习，才能有所提高。传统的方法是强迫学生不断地练习字母输入的正确指法，直至其不看键盘也能熟练掌握字母所在的位置，从而达到提高速度的效果。由于练习单调，而且是强迫的方法，学生在学习中，不但学得很累，甚至有些不愿意学。这时，如果利用打字游戏，不仅可以提高其兴趣，而且通过相互比赛，甚至与老师比赛的方法来提高他们的学习兴趣，这样，就可以起到事半功倍了。 喜欢玩游戏是孩子们的天性，也不例外；同时已经具备一定的动作技能的协调能力，感知能力和观察能力明显提高，有意注意进一步发展。在教学中运用游戏进行教学，可以提高学生的学习兴趣，能将枯燥、繁琐的知识技能更有效的传授给学生。二、教学需要分析与教学设计 指法练习游戏：本案例中使用的是“金山打字通”中的指法练习游戏。其中的一个游戏“打地鼠” 同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课主要就是通过“玩游戏”进行指法的训练。 （）、“金山打字通”游戏 1、介绍“金山打字通”游戏。 2、简单向学生介绍游戏规则。 3、学生自由游戏。让学生首先练习键位，然后试着玩其中的一个游戏，并鼓励大家练习其它的操作。如：英文打字中的单词练习等。在学生玩游戏的时候，教师巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及做姿等。 4、教师引导学生一起游戏。让学生打开到一个游戏，规定限时，让大家同时开始游戏，测试学生的现有水平。 5、让学生继续自由玩游戏。 （）、课堂小结： 1、学生谈学习体会。 2、教师总结。 （） 指法练习的关键之一是要熟，多练自然就会很熟练。但是如果让学生打开一个记事本或word文档让学生自己练习，学生的兴趣肯定不会很高。 实例二： 信息技术教材小学三年级《认识键盘》 教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘的游戏-《FLASH拼图》，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：认识使用主键区的几个控制键----Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点：双字符键，Shift和Backspace。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题； 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘。 二、演示观察，认识四区 （出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？