后进生转化工作方案.doc

后进生转化工作方案 篇一：后进生转化实施方案 后进生转化实施方案 一、指导思想 当前素质教育要求我们面向全体学生，促进学生的全面发展，因此我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号，切实做好后进生转化工作，为使这项工作健康、有序、持久的开展，学校特订立本方案。 二、工作思路 1、转化后进生必须遵循的原则 （1）热爱学生，激发情感。没有爱就没有教育，热爱后进学生是教师人格构成的核心，无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁，只有对后进学生倾注关心和爱护，才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。 （2）为人师表，率先垂范。教师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，率先垂范，教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不苟，讲解示范生动形象，这些都可以诱导学生积极向上。 （3）善待学生，宽容对待。对后进学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓励，多一份温暖和体贴，发现他们的闪光点，唤醒他们的自信心，使他们的良好品质、性情，在教师爱得深、 爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”向“能动状态”转化。 （4）讲清道理，以理服人。后进学生在思想、心理、学习上的问题，决不能采用压服的办法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服，可以用先进人物的优秀事迹，学生中的榜样引导，熏陶学生，用深入浅出的道理教育他们，用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们，用科学的知识价值启发他们。 2、加强组织建设，建立管理网络。我校根据本校的实际，制定了以下层次的管理网络：班主任 →任科老师 →学生家长→ 后进生。各班主任认真排查摸底，列出本班后进学生名单，制定辅导计划，责任落实到人。教导处、政教处始终监督和指导这项工作的有序开展，学校、家庭、社会三位一体，对后进学生进行立体式的关爱和帮扶，提高转化后进生的效果及加大强化工作力度，切实做到校内校外处处有人管，事事有人问。 3、健全转化机制，促转化工作发展。健全转化和评价机制，转变教师观念，树立以人为本和以学生的发展为本的思想，全体教师都要重新认识转化后进生的重要意义。教师要允许学生犯错，允许学生改正，把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化后进生工作，为推进素质教育做出应有的贡献。 三、具体工作安排 1、制定转化后进生的计划。 2、落实转化对象及其优缺点。 3、期中转化情况的阶段分析和情况总结。 4、定期与后进生的家长交流。 篇二：后进生转化实施方案 织金县第五小学 关于后进生转化的实施意见 一个学校，一个班级，一个科目教学质量的大面积提升，关键在于后进生。牢牢地抓住后进生不放，做好其转化工作，教学质量的整体进步才会有希望。教学有针对性，工作有的放矢，教学工作才不会盲目。为有效实施我校后进生转化工作，实现全校一盘棋，班级有行动，教师有方法，生生有进步，现对我校后进生转化工作提出如下实施意见，不当之处希望全体教师根据班级具体情况创造性实施。 一、师友结对 编排座位 1．“师友结对”即一名学习优异的学生与一名后进生结成学习的对子，并且排为同桌，后进生一律坐在靠过道一侧，且尽量靠前。具体做法是：教务处负责提供各级各班语文、数学按降幂排列后的成绩册，各班级语文、数学老师负责按照学生原始成绩进行搭配排座，一般采取“语文+语文”、“数学+数学、”“语文数学+语文数学”实行好差搭配，要将全班学生搭配完，并进行排座。 2．科任教师负责制定师友双方的职责，对全班各对子提出目标任务，即成绩优异学生的帮扶任务（包括平时作业、课堂回答、讨论、演示、操作等）和后进生的学习任务，建立期末结对成绩考核奖励制度，如进步大的发给最佳“黄金搭档”奖。 3．在进行单元测试时全班调换位置，必须将成绩好的排在一起， 后进生排在一起进行测试，真实检测学生成绩。 二、辅导时间、措施的保障 1.补课类型 一是新知的补课，以学生上次新授课后对家庭作业的完成情况为准，如基本知识点作业不能完成的，则必须采取及时的补课，补课可以是系统全面或局部重点两种，一定要让后进生及时消化新知；二是技能提升性的补课，即让后进生达到优等生水平需要进行的拔高性补课与辅导。 2.时间方式的落实 一般新知的补课应放在下一新授课之前，可利用早读、放学后等时间完成，要让学生吃得饱、再吃得好。 三、转化在课堂 课堂提问、板演、操作、展示、讨论等要更多地把机会留给后进生，每位后进生每节课至少要有一次上述机会，教师以后进生课堂上对新知的理解程度作为检验自身课堂效果的优劣，要善于抓住后进生的成功表现在全班大力表扬，毫不吝啬地表扬，从而激起后进生学习热情。 四、树立自信 1.要相信后进生是一座埋得稍深一些的金矿，需要老师们多付出一些努力就能挖掘出来，要有百分