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学好初中数学就要撑住课堂45分钟 　　导语：还打算用小学的那套学习方法应对初中数学吗?对于初中数学那套方法太简单了，今天小编为大家准备了初中数学的学习方法，希望对大家有所帮助!欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网! 　　学好初中数学 撑住课堂45分钟 　　初中数学比小学数学抽象多了，符号、字母一多小孩就懵了。现场不少新初一的家长急切地想了解如何让孩子快速进入状态。 　　万事开头难，第一章有理数学习非常重要，一定要Hold住。罗丽萍说，有理数是小学与初中的衔接与过渡，要求学生培养数感和符号感，但部分学生不能适应，小学时，算3个苹果加2个苹果，扳着手指头数，学到3加5时，丢了那个lsquo;苹果rsquo;，有的孩子就不知道该怎么办。上初中后，又要引入字母。一个字母a可能有多种含义，可能是正数，也可能是负数，里面涉及了分类讨论，有的学生就又不知道怎么办了。 　　罗丽萍强调，初中数学想开好头，课堂45分钟学习最为关键，万不可神游千里。她以自己的女儿为例：女儿从小就非常听话，各个科任老师都说她上课很乖，但成绩总不拔尖。小学四年级时，她陪女儿在校外上英语课，她终于发现症结所在。她不善于听讲。老师教一个单词，她抄完以后，就开始聚精会神地开小差。发呆时，盯着地上一个点，一动不动。基本概念一定要理解、记忆。罗丽萍说，她问学生什么叫绝对值，很多学生一边比划一边说绝对值不就是那两条线吗?而这种错误理解会导致后面绝对值题目的全军覆没。她建议，课堂上以听为主，边听边记，重点关注每节课的学习要求，明了重、难点,例题关键部分的解题思路及课后小结。 　　师说新解 　　从头学做菜练好答题功 　　罗丽萍说，初中的答题规范与小学可不太一样，例如答题前先写解、证明等。 　　罗丽萍说，她班上有个男生，初中三年从来不按答题要求做题，尽管很有数学天赋，但每次考试只有90分左右，中考数学得了108分，他每题都会，答案也对，但他无法让老师看清他的解题思路。同样的问题也存在于其他学科中，结果中考总分连普高线都没有达到。 　　罗丽萍说，做题就像做菜，题目里给出的条件是佐料，不仅要知道题目里给出的已知条件，还要引用到解题的过程里，好比把佐料放进锅才能做出菜。 　　作业不会宁空勿抄 　　进入初中，作业量倍增，一些学生感觉吃不消。罗丽萍说，不赞成学生绞尽脑汁做题，如果靠自己的知识结构解决不了，不如空着，第二天再问老师。 　　她说，她曾教过一个女生，数学只能考10分以内，分数的运算都有问题。针对该生的情况，她要求其每天只做一道书上的例题，不懂的可以去办公室请教，但那个女生碍于面子，不愿意搞特殊化，每天借同学的作业抄。直到中考前两个月，那女生实在没办法，主动找她要求去办公室做题。 　　我就让她每天做同一个类型的题目，反复做半个月，她会了，就换一个题型继续练。罗丽萍说，最后这个女生中考数学成绩62分，较之前有了很大进步。 　　精选资料，题题过关 　　罗丽萍认为，学数学离不开解题，解题离不开资料，资料精选1~2本就够了，不宜过多。 　　我提倡精选一本，题题过关。她说，有的家长给孩子买了好几本资料，逼着孩子做，然后拿给她看，上面花花绿绿的做了不少，但只是把会做的题重复多遍，不会的题目还是没做，没有提高不说，还浪费了休息时间，不如看看教材上的精选例题。 　　罗丽萍说，基础薄弱的同学，围绕课本学习即可，家长如果不好把握挑选资料的难度，可以咨询孩子的任课老师。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1