小班上学期教育随笔《哭是一种特殊的语言》.doc

小班上学期教育随笔《哭是一种特殊的语言》 　　幼儿的哭是一种表达自身在安全、生理、情感等方面的需要时的一种特殊的语言，是在幼儿特殊条件下产生的不恰当的语言。幼儿在不具备完善的表达能力又得不到满足的情况下，就可能产生的特殊的表达方式哭。对此我们应该给予帮助，教给幼儿这样正确表达，如何应用词汇表达自己的需要，而不是哭，以便使幼儿的语言得到良好的发展，语言的发展将影响到幼儿在性格及社交等多方面成长。 　　无论是幼儿教师还是广大家长朋友，在面对孩子哭的时候，一定要区别对待，千万不要将其这一行为视做无理取闹，改变我们传统认识中这一错误的认识，幼儿的哭更多情况是自己的需要得不到满足的表现，并且没有引起家长及老师的注意。于是当我们面对这一情况时，一定要站在孩子的角度来看问题，看自己的孩子为什么哭，往往这是我们最容易发脾气的时候，你多次询问，可孩子就是不说，你会认为是孩子在故意捣乱，其实不然，你越着急孩子也越着急，本来就不会表达，紧张之下更不知道怎么说。所以孩子更多的时候是不会表达，而不是在捣乱，作为教师和家长我们要仔细观察、耐心询问。(孩子不会表达的时候我们可以猜孩子的心思，看到底是什么原因，找到问题的根源所在) 　　为什么会哭?其实哭作为幼儿的一种不恰当的表达形式出现时，孩子的这一问题就到了必须给予重视的程度。在幼儿用哭这一手段引起注意前，他们是有一正确表达方式的，只是在那个时候个没有引起我们足够的重视，幼儿为了满足自己的需要，而幼儿语言表达能力欠缺，就可能引起哭的情况。如：某母子两人去逛商场。孩子看见一个自己喜欢的玩具，于是向妈妈说：妈妈，我想买哪个玩具，妈妈一看，因自己不喜欢，就断然拒绝了孩子，可孩子对来说，玩具太有吸引力了， 可能会在大厅广众之下和家长闹，然而中国的家长有太爱面子，怕遭人非议，什么都不说就给孩子买了。一会这样。两会这样，时间长了孩子就会认识到与其给妈妈说还不如直接来哭闹，因为在孩子的头脑中医竟认识到苦恼对于解决问题、满足自己的需要来说更有效果，久而久之，，孩子会养成一种习惯，的布道满足的时候会哭，遇到难题的时候回哭，既我们长说的爱哭的孩子。对这样的哭，我们站切称之为需要型哭。 　　幼儿的哭是有很多原因引起的，并非都是因为自己的需要得不到满足才采取哭这一行为，当幼儿在冷、热、饿等生理上的不适时也会有 哭这样的行为出现。如一家长对我说孩子最近上火，嗓子不舒服，可是老是抓耳朵，而且强制性地将孩子的手放下也不会有效果。对有经验的人来说知道是喉管发炎引起的耳炎，于是我让回去看一下孩子的耳朵。像这样的事情很多，当孩子不会表达的时候就需要我们给于更多的帮助，正是由于交流困难，才引起我们对孩子哭这一行为的误解，所以在面对孩子这一情况的时候，还请我们那出放大镜的眼睛去观察我们的孩子。对这样的情况我们权且称做生理型哭。 　　有一种定义为兴趣性哭，顾名思义即孩子在探索世界遇到困难时候的一种无助行为表现。孩子对这个陌生的世界充满了好奇，什么都想去摸摸，什么都想去看看，什么都想去碰碰。。。。。。而我们大人是知道那些是可以碰的，那些是不可以碰的，但孩子不知道，于是遇到这样的情况，家长老埋怨孩子，说孩子不董事，其实孩子就是不董事，家长也知道为什么还埋怨孩子呢?为什么不用一种可以让孩子接受的方式来告诉孩子呢?很多时候在幼儿期的孩子是可以听懂大人话的。如：孩子老想摸墙上的电线插孔，而我们知道那是不能摸的，但你这样才能做好着件事呢?是简单告诉孩子不要去摸，还是编个故事让孩子不再去摸呢? 　　还有一种我们称之为安全型，是孩子在安全方面的表现，由于孩子小接触的人比较少，对新的面孔，新的环境有抵触心里，但是正常的行为表现。如：有一同事对我说，每次送孩子回自己的房间，做的时候一关门，就会听到孩子的哭，老让人苦恼。与是我问他，关么温暖的时候会什么?他说关等啊!我说你再送孩子回自己房间的时候不关灯，你看会这样?后来得知孩子是怕黑而哭。对这样的情况我们可以经常带孩子到外面走走，到邻居家等，来扩大孩子的活动范围。有什么影响呢? 因为种种原因，我们没有去及时地关心孩子这一问题，忽视这一情况。或许就是这样的问题影响了孩子一生的成长。 　　孩子习惯了哭这样的表达，对孩子以后的语言表达会形成一定的障碍，不利于孩子正常的表达，不能叫好地与别人沟通，社交能力欠缺。于是一些家长对我说，孩子大了自然就不会再这样了，可您是否想过，孩子不在用哭来表达，那他用什么样的方式来表达呢?一些孩子脾气大的不可思议，一生气就砸东西，离家出走;一些孩子很少与人交往，性格孤独内向，对什么事情都没有兴趣。在他门自己认识到，哭已经不是他们那时的表达方式，又不能表达，无法交流时，所谓的问题孩子就不再奇怪了，(在此我想说，我们不应给家长过大的心里压力，真正得自闭症的孩子没有几个，