幼儿教师教育笔记《谁丢了梨子》.doc

幼儿教师教育笔记《谁丢了梨子》 　　教育随笔：谁丢了梨子 　　一天下午，小朋友们在吃点心。今天的水果是梨子，虽然有的小朋友喜欢梨子，有的小朋友不喜欢，但是为了培养他们不挑食、爱吃水果的习惯，我告诉他们：梨子有很多很多的水，有维生素C，对我们的身体好，吃了不咳嗽，不感冒，每个小朋友都要吃。点心时间过半，就在我走到垃圾桶的时候，发现垃圾桶里有一个咬了两口的梨子，我心想：是哪个不爱吃梨的小朋友扔掉的呢?我从垃圾桶里把梨子捡了出来，让小朋友们在座位上坐好。我把梨子举起来，问小朋友：谁把梨子扔进垃圾桶了?小朋友们你看看我，我看看你，有几个小朋友小眼睛里闪着真诚的光芒，说着：不是我，我吃掉了。没有一个人承认梨子是自己的，我又问：那有没有小朋友看到有人把梨子扔到垃圾桶里呢?这时候欢欢走了出来，用洪亮的声音告诉我：时老师，我看到是她把梨子扔到垃圾桶里的!边说还边用手指去指欣欣。欣欣低着头，撇着嘴，一言不发。我蹲下身来，轻轻地问欣欣：这个梨子是你的吗?她仍是低着头，看了我一眼又低下了头，绞着手指头，嘟哝着小嘴巴。我担心误会了欣欣，就又问欢欢：你真的看到她把梨子扔进垃圾桶里的吗?欢欢坚定地点着头，这时殷雅婷也站了出来说：我也看到了! 　　我轻轻地把欣欣拉到身边，突然想到以前在看过的一篇小故事，头脑里整理了一下：小红家里有一只美丽的花瓶，可是突然传来lsquo;嘭!rsquo;的一声，花瓶打碎了，小花猫听到声音走来了，小花猫lsquo;喵喵喵rsquo;的叫着，好像在问是谁把花瓶打碎了。这时，爸爸走了过来，爸爸说：我没有看见。妈妈也走过来了，妈妈说：我也不知道。这时啊，小花猫走到小红的身边，对着她喵喵叫。小红摸了摸小花猫的头，对它说：小花猫，你别叫，你别叫。是我，把花瓶打碎了。乖宝宝要诚实，有错要改掉。小红承认了错误，是个诚实的好宝宝，小花猫对着小红高兴的笑了。故事讲完了，我看到欣欣仍然低着头，我就问小朋友们：你们知道花瓶是谁打碎的吗?小朋友们异口同声的告诉我是小红。我又问：那你们觉得小红是个什么样的孩子呢?这时，心怡站起来告诉我说：诚实的好宝宝!我又问：为什么说小红是诚实的孩子呢?好好站起来告诉我：因为她承认了花瓶是她打碎的。是呀，承认自己做的事情的孩子，是诚实的孩子，小花猫也喜欢诚实的孩子，时老师也喜欢诚实的孩子，愿意改正自己错误的孩子就是好孩子。我又问孩子们：那你们觉得把没吃完的梨子扔到垃圾桶里这样做对不对呢?钱栩婷说：不对!因为老师让我们把点心、水果都要吃完。周明博站起来说：我喜欢吃梨子的!此时我的内心是开心，原本以为小班孩子年龄小，什么都不懂，讲起道理来肯定是难上加难，但是出乎意料，这些孩子知道这种行为是不对的，理由还说的头头是道。我看了看欣欣一直低着头，不敢承认，可能是知道自己做错了生怕老师责怪她，也可能是怕大家都知道是她扔了梨子担心大家都不喜欢她了。我轻轻地摸了摸欣欣的头，在她耳边问她是不是她扔的，欣欣看了我一眼，点了点头。我让她拿着梨子跟梨子说一声对不起，她小声地说了声对不起，用手擦了擦眼泪。我学着梨子的口吻对大家说：啊呀，刚才欣欣没吃完，就把我悄悄扔进垃圾桶，我可伤心啦，我很有营养，对小朋友身体好，希望大家都能喜欢我。刚才欣欣已经跟我说对不起了，承认错误就是好孩子。我希望小朋友以后都能好好吃水果!说完，小朋友们都笑着都好，欣欣也不哭了。 　　每个幼儿都有自己喜欢或者讨厌的食物，但是有的食物你可能是从讨厌逐渐变成喜欢的，在这一过程中就需要教师逐渐的引导孩子，帮助孩子从心理上逐渐产生对食物的兴趣，克服对不喜欢的食物的排斥心理，了解食物的营养价值。而小班幼儿直接说大道理他们不要听也听不懂，只有用他们喜欢的、能接受的方法，用故事中的例子来进行引导延伸，从而达到教育孩子不挑食、不偏食的目的。/ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核