幼儿教育笔记《爱撒谎的嘟嘟》.doc

幼儿教育笔记《爱撒谎的嘟嘟》 　　教育笔记：爱撒谎的嘟嘟 　　案例背景： 　　嘟嘟，原名周墨，今年5岁，是小班的孩子。嘟嘟是个有礼貌的孩子，他的识字能力很强，几乎可以超越大班的哥哥姐姐，每次老师出示的故事，他都能说出大概的字宝宝来。但是，嘟嘟有个坏习惯，经常会撒谎欺骗大家，在班上也是比较调皮的，大家都不太喜欢和他一起玩。 　　案例描述1： 　　在本月的家长助教中，昕昕妈妈为孩子们亲手制作了棉花糖，大家都非常喜欢，每个孩子都有一个棉花糖吃，但是嘟嘟小朋友已经吃了，并且嘴角上都留下了白白的糖迹。傍晚，正是家长接待的时间，廷廷爸爸来接廷廷回家，嘟嘟跑过去跟廷廷爸爸说：俞政廷爸爸，我跟你说句悄悄话，今天我们做了棉花糖，可是老师没给我吃。我听见了马上跟周墨说：嘟嘟，你嘴巴上白白的是什么啊?嘟嘟理直气壮地说：棉花糖。于是，我毫不客气地说，你刚才白白的是棉花糖，那你为什么跟廷廷爸爸说你没有吃呢?嘟嘟不好意思地说：我吃了。 　　案例描述2： 　　班上姗姗小朋友带来了一包彩虹糖，说要奖励给乖的小朋友一起分享，于是，在早操练习的时候有5个小朋友表现比较好，我就奖励给这几个孩子吃。嘟嘟没有吃到，结果爸爸来接的时候突然说了一句很不礼貌的事，原本以为他是跟我们打招呼说再见，结果他语气凶凶地说：孙老师、罗老师、大妈妈，我再给你们一次机会，你们再不给我吃彩虹他的话，我就要生气了。当时周墨爸爸连忙批评孩子向老师道歉，可是嘟嘟觉得他很有道理一直不肯向老师道歉，非要吵着要吃那包彩虹糖。于是，我跟嘟嘟爸爸说了彩虹糖是奖励给乖孩子的事情，告诉嘟嘟你要吃回家叫爸爸买，如果你觉得自己错了马上向老师道歉，老师会原来你还是个知错能改的好孩子，老师会奖励给你吃一粒。就这样，嘟嘟才为了吃彩虹糖而向我们道歉。 　　案例3： 　　有一次分享会上，孩子们品尝了各种各样的饼干，因为饼干多种多样，但数量很少，基本上每个孩子只能吃到两块，结果周墨回家告诉奶奶说老师没给他吃饼干，结果第二天奶奶买了一箱饼干来让他来分享。我问了原因奶奶说周墨昨天没吃饼干想带来给小朋友一起分享。我连忙打电话给嘟嘟奶奶嘟嘟奶奶，事情是这样的，嘟嘟吃了两周饼干，他没有全部吃到，所以告诉你他没有吃饼干这件事，希望你能理解，不是我们没给他吃。 　　案例分析： 　　周墨在家是个独生子女，由于爸爸妈妈平时工作比较忙，平时由爷爷奶奶、外婆外公带着，所以非常疼爱溺爱她，什么都由着她，爷爷奶奶从不大声对她说不是，久而久之导致孩子越来越任性，无法无天，各方面能力都比一般人差很多。孩子很喜欢和别的孩子吵闹，老是对人东碰西扯弄到最后受伤的总是她，另外家里对他的饮食控制要求比较高，有些东西基本不给孩子吃，所以孩子总是会对一些没吃过的零食感兴趣。 　　面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法： 　　案例措施： 　　1.对孩子的不良行为加以重视，严格教育 　　孩子撒谎，父母们应该分辨出孩子是不是在讲谎话。如果是孩子出于善意的谎言的话，要学会教育孩子，否则会养成孩子养谎话的习惯。告诉孩子，老师和家长能理解你这样做是不想让爸爸妈妈难过，可是好孩子是不能讲谎话的，因为别人知道真相后，都会难过，会觉得你是个坏孩子的。这样，孩子会有自我羞耻意识，便不再讲谎话。 　　2.多于孩子进行交流，知道孩子的需求 　　这个年龄段的孩子说了谎话，有时候是无意识的，也就是本能地讲出来。在经过你的交流，他们会很快承认自己的说谎行为的。因此，这个年龄段的孩子，交流是相当重要的。交流的过程，主要放在，能让孩子讲出为什么要讲谎话，你讲谎话是想得到什么。这个时候，孩子可能会告诉你，我讲谎话是不想让你离开，或者是我讲谎话是想得到什么东西。作为家长和老师，我们要静下心来和孩子们进行多沟通，了解孩子的实际需求，感受他们内心真正的想法。 　　3.多满足孩子的欲望，做到奖励分明 　　这个年龄段的孩子，只要你发现了他讲谎话的原因，以及他想最终达到的目的，那么你去帮助他满足这个愿望，帮他实现了，并且在完成这个过程后，告诉孩子，你看，你不讲谎话，直接把你想要的告诉妈妈，妈妈也一样会帮你达成啊。既然这样，为什么要讲谎话呢?让孩子看到父母的真诚，这样，孩子就不会再讲谎话了。对孩子的需求给予满足，为了他的撒谎而加以制止，对改正了要奖励他，表扬他，从而加强他的自信心，改正不足。/ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部