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《C语言》课程学习指导资料
本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求,参照现行采用教材张富《C及C++程序设计》,人民邮电出版社,2008年10月,并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写,适用于工科类计算机、通信及相关专业学生。
第一部分 课程学习目的及总体要求
一、课程的学习目的
《C语言》是一门理论与实践并重的课程,也是一门应用性非常强的课程。它是国际上广泛流行的、有广泛发展前途的计算机高级语言,适合作为系统描述语言。由于它是一种理想的结构化语言, 具有现代程序设计语言的特征,其语言简洁,结构清晰,用途广泛,具备底层处理功能,可执行代码质量高,可移植性好, 编译、运行效率高,数据类型丰富,灵活性强, 而且便于学习,特别是有助于初学者学习建模设计思想,并对数据结构的运用有一定的认识,对培养学生的抽象思维能力有很大帮助, 因而成为计算机高级语言教学的首选语言。
掌握了C语言,就可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言为后续的面向对象程序设计、Java程序设计等程序设计语言的学习
二、课程的总体要求
C语言是一个与实践和应用结合非常紧密的课程,通过本课程的学习,使学生初步掌握计算机高级语言的语法规则,对程序设计有较深的了解和一定的应用能力。培养学生的抽象思维能力,使学生初步掌握系统需求分析,程序设计实现的过程。并为后续的程序设计语言的学习
第二部分 课程学习的基本要求及重点难点内容分析
第一章 对C语言
理解C语言的发展与特点C语言的基本程序结构C语言的语法以及C语言程序的开发过程等,为以后各章的学习奠定全面基础。要求学生能熟悉C语言的编写和执行过程C程序的运行步骤,为今后上机实验做好全面准备。
1
(1)应熟悉的内容
C语言的发展与特点
(2)应掌握的内容
C语言的基本程序结构,C语言的语法C语言程序的开发过程等,C语言的编写和执行过程,C程序的运行步骤
2、本章重点难点分析
(1)重点
程序、程序设计和高级语言的概念。C语言的基本程序结构能熟悉C语言的编写和执行过程C程序的运行步骤
C语言的语法C语言的编写
第二章 基本数据类型、操作符和表达式
1、本章学习要求
理解和掌握C程序设计的基础知识,数据类型的概念及其分类,基本类型(整型、实型、字符型、字符串)常量的书写方法,基本类型(整型、实型、字符型变量的定义、初始化方法,基本类型数据在内存中的存放方式,变量的存储类型及其定义方法,类型转换及运算的优先级与结合性
2、本章重点难点分析
(1)重点
基本数据类型、常量、变量、基本运算、类型转换及运算的优先级与结合性
对数据运算时,能用C语言来正确表达运算关系。在一个表达式中,含有不同类型数据,需要掌握不同数据类型在表达式中的转换关系。
内容要点:
数据类型的概念及其分类,基本类型(整型、实型、字符型、字符串)常量的书写方法,基本类型(整型、实型、字符型变量的定义、初始化方法,基本类型数据在内存中的存放方式,变量的存储类型及其定义方法,类型转换及运算的优先级与结合性
第三章 顺序结构程序设计
1、本章学习要求:1)应熟悉和掌握的内容
赋值语句的格式与功能格式输入/输出函数中格式控制符的使用;正确使用格式输入/输出函数解决程序设计中的数据输入/输出问题。使用字符输入/输出函数解决程序设计中的字符输入/输出问题。数据的输入输出函数的应用等。2)应掌握的内容
顺序结构是结构化设计中最简单的一种结构,也是其他程序的基础,必须掌握好顺序结构设计的方法。2、本章重点难点分析
1)重点
C语言中没有专门的输入输出语句,输入输出是由标准库中的函数实现,必须掌握格式输入/输出函数中格式控制符的使用;正确使用格式输入/输出函数解决程序设计中的数据输入/输出问题。使用字符输入/输出函数解决程序设计中的字符输入/输出问题。数据的输入输出函数的应用等。2)难点
顺序结构是结构化设计中最简单的一种结构,也是其他程序设计的基础,必须掌握好顺序结构设计的方法。内容要点:
格式输入/输出函数中格式控制符的使用;正确使用格式输入/输出函数解决程序设计中的数据输入/输出问题。使用字符输入/输出函数解决程序设计中的字符输入/输出问题。数据的输入输出函数的应用等。选择结构程序设计
1、本章学习要求
(1)应熟悉的内容
通过本章学习,要求了解算术表达式的构成和运算规则关系和逻辑表达式的构成和运算规则赋值表达式的构成和运算规则逗号和条件表达式的构成和运算规则表达式的构成规则及其优先级别不同数据类型的数据在计算和赋值时的类型转换原则结构化程序的三种基本结构能正确设计顺序结构的程序;熟练掌握单分支、双分支、多分支选择语句的格式与功能,能用选择语句来设计选择结构的程序;使用switch语句实现多分支结构的程序设什方法。2)应
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