论信息时代网络教学 李虹.docVIP

山西大学继续教育学院 毕 业 论 文 类 别 专 科 年 级 2006 级 专 业 计算机信息与管理 姓 名 李 虹 学 号 06418538013 论文题目 论信息时代学校网络教学 论 文 评 语 建议成绩 指导老师__________ 年 月 日 目 录 一、摘要 ---------------------------------------------4 二、正文 ---------------------------------------------5 引言 1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 --------6 2、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点 -------------10 3、 对当前学校开展网络教学几点思考 --------------------12 4、目前归纳网络教学主要的八种方式 ---------------------15 5、搜集开发教学资源的途径 -----------------------------16 6、传统的课堂教学与网络教学的优缺点 -------------------17 四、结论 ----------------------------------------------19 五、参考文献 ------------------------------------------20 摘 要 信息技术日新月异的发展，知识以爆炸的方式增长，快速的知识更新向传统教育提出了挑战，要求人们在学习观念和学习方式上都要改变。互联网的出现，实现了信息与知识的互联。 互联网络以其丰富的资源和先进的技术、方便快捷的信息获取方式得到人们的青睐，基于网络的远程学习将成为终身学习的一种主要方式。世界各国也都开发网络教学的课程，进行网络教学与学习的实践研究。 本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。 关键词：信息时代 学校教学 网络 网络教学 课堂教学 论信息时代学校网络教学 引 言 进入九十年代以来，多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程，成为现代教育的技术基础。 有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。 多媒体和网络技术是现代教育的技术内核，校园信息网络是全面实施素质教育的理想环境。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。 一、 开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 1、 二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们，教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。进入九十年代以来，多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程，成为现代教育的技术基础。教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。 1.1 信息时代特点可以概括为以下几点： (1)知识膨胀，信息量大； (2)知识更新速度快； (3)人才竞争激烈； 这对社会信息的教育提出了更高的要求： (1) 具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。 其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族进步的灵魂，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。 培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。 信息社会知识多、更新快，学习者必须有选择地学、不断地学，想从老师那里学点知识以一劳永逸已经不可能了。授之鱼，不如授之