试论高考理综阅卷体会及复习感想.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 07年高考理综阅卷体会及08复习感想 菱湖中学 吴善勇 今年我省高考理科综合阅卷点设在杭州师范6月日至18日参加08年1、06、07两年得分情况比较： 题号 22 23 24 25 合计 均分 难度 均分 难度 均分 难度 均分 难度 均分 难度 06年 7.80 0.46 9.30 0.58 11.0 0.58 5.00 0.25 33.10 0.46 07年 7.21 0.42 10.27 0.68 4.85 0.27 4.69 0.21 27.02 0.38 2、22题分析：本题分两小题，第一小题6分，第二小题11分，共17分。均分7.21分。 第⑴小题分析：只有熟悉示波器各旋钮的作用才能完整、正确的作答。“练习使用示波器”在高考中曾考查过一次，今年是第二次在高考题中出现，这个实验可能不太被老师和学生重视；得分率比较低．做过这个实验的学生应该比较容易得分。 3、23题分析：本题15分，均分10.27分。通过运动员训练交接棒的生活实际背景，考查学生构建物理模型，运用运动学的基础知识和规律的能力。只要学生能掌握匀变速直线运动的基本规律，画出运动过程的草图，分析清楚相关的几何条件就能顺利地解决问题。在高考中单纯考查运动学知识并不多见，本题的难度也不大，体现了基础知识的重要性处理物理问题的能力24题难度较大的影响；同时还有时间的影响；许多考生没有答题；其实从评分标准来看，本题要得到6～10分还是比较容易的。 三、2007年高考(全国卷一)试卷特点评析 200年理科综合试卷结构保持了一定的稳定性和连续性，其中物理120分、化学108分、生物72分。整张试卷体现了基础性、能力性、综合性、现实性和前瞻性的特征，体现了以能力测试为主导，“以学科内综合为主”，本着高考选拔性考试原则，考查学生对理、化、生三科基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力，尤其突出了这三科的实验性自然科学的特点。保持稳定，敢于创新，适当控制难度、加大区分度 今年的“理科综合能力测试”以稳定为主，物理题的总体格局基本维持不变试卷考查内容还是学科主体知识，比例合理，覆盖面较宽，难试题运用常规的物理情景和常见设问方式，考查学生的理解能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变命题贯彻了“以知识为依托，以能力立意”的命题指导思想，考查仍然注重中学教材的基本特点继续体现了源于课本的命题原则用“验证动量守恒定律”的实验验证弹性碰撞的恢复系数的设计，既源于教学重点，但不拘泥于教材，凸现了科学探究能力的考查、思维能力的考查，也体现了对创新意识、运用能力、迁移能力和拓展能力的考查，体现了当前课程改革的精神2、加大了试题知识面的覆盖，考察学生全面掌握知识的能力该套试题主要考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的15个（未涉及到恒定电流、电磁场和电磁波）各部分知识考查比例为：力学分，占.5％；电学，占. 5％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，约占5％，这与大纲和教材内容的比例一致详细考察内容见下表物理试题考查的主要知识点题号 题型 分值 考查的知识备注 14 选 择 题 6 力学，中档题 15 6 力学，中档题 16 6 热学，题 17 6 光学，中档题 18 6 力学，中档题 19 6 原子物理学，中档题 20 6 电学，中挡题 21 6 力学，中题 22 实 验 题 17 1． 2． 力学中档题 23 计 算 题 1 力学，容易题 24 1 力学，难题 25 2 电学，中题 3、看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律考核学生读图、作图、用图能力的试题数明显增加， 8个选择题中的7个题，有图象或示意图15、18、21题主要考核学生对图象理解，第17、19、20、21、25题则主要考核学生应用作图解答试题的方法。 08年是旧课程的最后一年，从的情况，命题1、认真学习《考试 ⑴明白高考命题要求及范围和重点 ⑵清楚高考题的评分细则 ⑶知道教师的复习计划 ⑷找到适合自己的复习方法 教师在第二轮复习中抓知识的横向联系和解题能力的提高； ⑴采用归类、对比的方法进行专题复习，加深对双基知识的理解； 例如在“图象法在解题中的应用”这一专题中，可以将原来散见于力学、电学等章节的图象，如ｖ－ｔ图、Ｕ－Ｉ图等进行对比分析，可将这些支离破碎的知识点综合起来，从图线的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图线的物理意义，这样学生的认识和应