试问路在何方德育考察报告.docVIP

四省市考察体会 乌鲁木齐市第50中学 姚波 2011-5-16 2011年4月16日—4月30日，我随乌鲁木齐市教育系统组织的第十五期中学校长培训班一行进行为期15天的外出考察学习，一路考察了8所学校，感受到内地兄弟学校在教育均衡发展和素质教育方面很多值得我们借鉴和学习，现将考察体会总结如下，以期与各位同行和同学交流。 为了将素质教育深入推行，国家经过反复论证修改，出台了《国家中长期教育改革和发展纲要》，纲要将未来十年国家教育改革做了宏观的方向引导，为我们指明了发展的方向，让我们搞基础教育的一线管理者有了明晰的思路和坚定的信念，这是毋庸置疑的。但是要将宏观的指导思想化作具体的工作思路，对我们来说迫切需要借鉴先行者成功的做法，也需要深入探讨在学校的管理实务中如何将宏观的思想转化为具体的行为。。。。。。带着这样一些问题和思考我们踏上了考察的行程，随着日程的推进，我对以上问题有了一些很稚嫩的答案： 《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。全国中学超常教育协作组成员学校承担着超常教育的实验和研究任务，招收少年班学生二十届，培养了近千名品德优良、学生优秀、个性突出、适应性强、有多方面良好素质的毕业生……总之，每所学校都有自己的特色，每所学校都在充分地为自己的学生的终身发展考虑，每所学校都没有仅仅将学业成绩作为学校发展的唯一动力，但是每所学校在当地都有很好的声誉和社会影响，都得到了家长和社会的赞誉……他们都在用自己的实际行动关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。