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“语言学概论”课程教学大纲 第一部分 课程的性质、目标及教学要求 “语言学概论”是中文专业的基础课。本课程注重介绍语言学的基础知识，讨论语言与社会、语言与思维的一些重要问题，同时适当涉及语言学的理论方法和实际应用方面的一些内容。学生应较系统地掌握语言与语言学的一些基本概念，较系统地掌握语言学中关于语音、语汇、语法、语义、文字的基础知识，基本了解语言与社会、语言与思维方面的一些重要问题，初步了解语言学的应用的一些内容，并能在专业学习中灵活地运用这些知识。 第二部分 课程教学内容 第一章 语言和语言学 通过本章的学习，了解语言的客观存在形式，认识口语和书面语的关系，认识语言和民族、语言和种族的关系；理解语言的性质，了解语言和言语的区别，认识语言符号的诸特征；了解语言学的性质、作用以及发展梗概。 第一节 语言的客观存在形式 1、言语交际是一个编码和解码的过程；2、书面语和口语的主要差别；3、书面语的产生具有重大的社会历史意义；4、语言和种族的关系；5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 第二节 语 言 的 性 质 1、语言和言语的区别；2、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体；3、语言符号的强制性；4、语言符号的可变性；5、语言是一个系统；6、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的；7、语言系统具有相对的封闭性和自主性；8、语言系统的层次性；9、组合关系的含义；10、聚合关系的含义；11、组合关系和聚合关系的关系。 第三节 语 言 学 1、普通语言学的含义和主要研究领域；2、应用语言学的性质和主要研究领域；3、古代哲学家对语言的研究；4、古代语言本体研究；5、历史比较语言学的产生；6、普通语言学的产生；7、索绪尔的主要贡献；8、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派的产生；9、语言学和文学的关系；10、语言学在历史学和考古学中的应用；11、语言学研究在语言规划中的作用；12、语言学研究与计算机科学。 第二章 语 音 通过本章的学习，理解语音的各种性质，了解描写元音和辅音发音特征的方法，理解音位学的基本的理论和音位分析的基本原则并能够运用，了解音位和韵律特征的基本形式，提高认识语音现象的能力。 第一节 语 音 的 性 质 1、语音在语言中的作用；2、语音和一般声音的本质区别；3、音高与发音体的形状和质地的关系；4、音高在语言中的作用；5、音强与使发音体振动的外力的关系；6、音强和响度关系密切，但二者又不是一回事；7、音强在语言中的作用；8、音长在语言中的作用；9、对语言来说，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高、音强和音长；10、音质的性质；11、乐音和噪音的区别；12、音质与发音体、发音方法以及共鸣器的形状之间的关系；13、音质在语言中的作用；14、人类发音器官的构造及其各部分的功能；15、声带活动的情况。 第二节 音 素 1、国际音标的优点；2、使用国际音标应注意的问题；3、元音和辅音的区别；4、元音音质的差别主要是由共鸣器的不同形状决定的；5、改变口腔形状的三种方式：舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展；6、舌位前后、高低和嘴唇的圆展在元音发音中的作用；7、舌面元音舌位图；8、主要的发音部位；9、发音方法的内容；10、发音部位和发音方法在辅音发音中的作用；11、辅音发音过程可以分为成阻、持阻、除阻三个阶段。 第三节 音 位 1、音位的辨义功能；2、音位是具有辨义功能的最小语音单位；3、音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类；4、音位是属于特定的语言或方言的；5、音质音位和非音质音位的区别；6、音位理论的基本原理；7、音位条件变体间的差别在语音规范上的意义；8、音位和音位变体的关系；9、音位可以定义为一组区别特征的集合；10、音位的区别特征通常表现为二项对立；11、区别特征与音位的聚合。 第四节 音 位 的 组 合 1、“肌肉紧张度说”的内容；2、音渡在确定音节界限上的作用；3、语音的社会性对音节划分的影响；4、音节（以元音为核心的）的基本结构类型；5、汉语音节的声韵调分析；6、汉语中决定声母和韵母配合关系的主要因素；7、复元音和几个相连的单元音的区别；8、复辅音与两个相连的单辅音的区别；9、复辅音不同于复元音的特点；10、弱化的主要表现。 第五节 韵 律 特 征 1、韵律特征的特点；2、韵律特征在不同语音层次上的表现；3、长短音的作用；4、决定声调调值的是相对音高，而不是绝对音高；5、调类是根据调值来划分的，但是调类的名称却不一定是由调值决定的；6、连读变调有的涉及整个调类，有的只涉及个别的词；7、孤立的单个音节无所谓重音或轻音；8、轻