课外阅读教案-嵩.docVIP

《中华上下五千年》 【教学目标】 1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。 2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。 3、指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。 4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。 【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。 【教学难点】锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。 【教学过程】?? ?一、谈话导入，激发兴趣。 1、前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读的重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书：阅读要有选择） 2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。 二、初步了解书籍。 1、这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录） 2、小结：从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。 三、指导读好书中的一个小故事。 （一）同读一个故事，分享读书方法。 1、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。 2、正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。” 推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。） 3、教师总结读好一个故事的读书方法： 4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。 5、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章： （1）文章讲了谁？讲了什么事？（2）积累了哪些好词好句？ （3）你掌握了那些历史知识？（4）读了这篇文章有什么启发？ （二）学生自主阅读。 ?1、古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导） 2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。? 四、拓展全书阅读 1、同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？ 2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法： 五、小结延伸： 1、老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。 2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？ 3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。（板书） 4、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读 ?附板书： ??????????????? ????? 读书要有选择??????? 学会阅读????? ?读书要讲方法????????? ?课内得法 课外活用 ?????????????????? ? ?读书要成习惯 《飞翔的教室》课外阅读教案 教学目的： 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。二、指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？???? （１）同桌交流。 （２）班级内交流。（相机进行评价） 2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 三、走进凯斯特纳 1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔