法医学人才培养模式创新试验区省级【参考】.docVIP

云南省高等学校人才培养模式 创新实验区 申 报 书 实 验 区 名 称 “联合办学、一专多能”应用型 法医学人才培养模式创新实验区 实 验 区 负 责 人 李利华 学 校 名 称 昆明医学院 主 管 部 门 云南省教育厅 申 报 日 期 2009年4月12日 1. 实验区基本情况 实验区名称 “联合办学、一专多能”应用型法医学人才培养模式创新实验区 所属类别 创业教育 建立时间 1984年 实验区负责人 姓名 李利华 性别 男 民族 白族 出生年月 1966年12月 电子邮箱 lilihua1229@ 传真 0871-5338940 通信地址 云南省昆明市人民西路191号 昆明医学院法医学院 邮 编 650031 实 验 区 前 期 工 作 基 础 紧密围绕“政治坚定、素质过硬、一专多能、综合发展”、具有创新精神和实践能力、面向基层的高质量法医人才培养目标，长期致力于构建完善的法医学专业人才培养模式，形成了独具地方特色的“联合办学、一专多能”法医学人才培养模式。体现五大特点：合——学校、公安办学；管——校、院、室、个人四级规范管理；联——理论联系实践；特——教学特色鲜明；个——注重学生个性发展。 1．学校与云南省公安厅办学，开创了我国法医专业办学的新模式。 1984年，根据云南边疆省份法医专业人才奇缺的实际，与公安厅联合创办了昆医法医学专业，创建了我国首家校公（公安）合作办学培养专门人才的模式。经过24年从专业筹建、思政工作、、教学开展、基地建设、毕业生就业、科研合作、服务社会等多领域的合作办学探索，目前，已经在国内形成了独一无二、具有鲜明地方特色的成功的办学模式，对全国设置法医专业类高校起到了良好的示范作用。 2．规范校（公）、院、室、个人四级管理，不断完善人才培养管理体制和机制。 办学24年来，不断探索合作办学的管理体制和机制，逐步形成和完善了“校（公）、院、室、个人” 四级管理体制和机制，制定了一系列职责明确、分工细致、责任到位的管理制度，注重公安参与校内管理作用的发挥，突出学生自我教育与管理的地位与作用，充分发挥管理在人才培养中的重要作用，在办学实践中取得了良好的管理效果。 3．理论联系实际，培养面向基层实战性、应用性专业人才。 实 验 区 前 期 工 作 基 础 24年办学，紧密围绕“政治坚定、素质过硬、一专多能、综合发展”、具有创新精神和实践能力、面向基层的高质量法医人才培养目标，不断修订完善教学计划，构建课程模块。结合法医专业特点，突出理论与实践教学的结合，兼顾基层公安实战需要，形成了稳定的人才培养理论教学与实践教学体系，在人才培养中不断地将理论知识向实践环节延伸，构建学生跨学科、跨专业的知识、技能框架，为更好的贴近公安工作实际、从事基层公安工作奠定坚实的基础。 4．教学特色鲜明，教学改革不断深化。 24年办学，在不断适应国家教育、教学改革的要求下，通过教学改革的不断深化，已经形成了昆明医学院法医专业具有鲜明特色的教学模式，为人才培养模式创新实验区的申报奠定了良好的基础。 （1）构建和突出实战刑事科学技术课程模块设置《刑事科学技术》、《命案现场分析》、《现场微量物证勘察与提取》、《司法鉴定学》、《医疗纠纷与法律处理》、《刑事照相学》、《犯罪心理学》、《微量毒物分析》、《形式逻辑学》、《公安思政教育》等课程，采取必修、选修、第二课堂、隐性课程等多种方式，开展多种形式的教学活动，突出贴近公安、贴近实战的特点。我校法医专业刑事科学技术课程模块在全国设置法医专业的院校中独树一帜。 （2） 实施“以案件为中心”的教学方式采取小班、小组教学模式，以典型案例分析教学、实战个案教学、现场命案教学的方式，积极开展以案件为中心、以问题为中心的教学活动。培养学生分析、解决问题的综合思维能力，技术应用能力，从而掌握实战技能，积累工作经验。多年来，“以案件为中心”的教学获得了用人单位、教师、学生的好评，取得了良好的人才培养效果，在全校课程教学中特色突出。 （3）规范临案实践教学要求在临床实习、实验教学、毕业临案实习三位一体的实践教学体系中，突出临案实践带教教学要求。通过学校、公安厅联合下达临案实践教学计划及任务书，采取教学共管、经费共担、设备共用、教学要求一致、评优评奖等同等措施与途径，规范实习基地带教，保障教学、人才培养质量。 （4）积极开展本科生参与科研工作不断