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第二章 位置
第2节 左右
1 教学目标
.1 知识与技能:
(2)学生能在具体的生活实践或游戏情境中,确定物体左右的位置,并能用自己的语言准确的表达出来。
1.2过程与方法
通过具体的生活实践或游戏情境,感受它们的相对性,在具体的情景中确定物体的位置。
1.3情感态度与价值观:
重点/难点/考点
能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。
理解“左右”的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
4 教学方法
游戏引入——实践操作——增强应用——课堂总结。
5 教学用具
主题情景图、课件、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、 课本等。
6 教学过程
6.1?游戏导入 (“左手、右手”感知自身的左与右 )
1、从学生已有的知识导入。
师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。
2、体验自身的“左”与“右”。
师:想一想,我们常常用右手做哪些事?
师:在做这些事时,左手在干什么?
生:吃饭时我们用左手端碗、用右手拿筷子。
师:左、右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越变越聪明。看来,左手、右手真是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?下面,同学们先在小组里说一说。
●小组合作:小组中说一说,自己的身体中,还有这样的好朋友吗?
预设:“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左脚、右脚……”有的同学还边说还比划。
3、小游戏。
师:下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器,同学们来做机器人。遥控器发出指令后,看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗?开始!(由慢到快)
伸出你的左手,伸出你的右手; 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;
拍拍你的左腿,拍拍你的右腿; 左手摸左耳,右手摸右耳;
左手抓右耳,右手抓左耳。
6.2通过实践操作,理解左右
通过这节课的学习,
人教版 数学教案 一年级上册
第二章 位置 第2节 左右
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