佛山市初中生综合表现评定实施指南.doc

佛山市初中生综合表现评定实施指南 一、综合表现评定的指导思想 以科学发展观为指导，以学生的成长记录为基础，以实现学生的自我认识、自我教育、自主发展为目的，从德智体美等方面综合评价学生的发展，逐步构建科学、全面的学生评价体系，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 二、为什么要进行初中生综合表现评定（目的意义） （一）把实施初中生综合表现评定，作为初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向，把基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。??? （二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面评价学生的综合表现，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。??? （三）在实践中探索和完善综合表现评定办法，建立健全初中生综合表现评定制度，形成素质教育实施与保障长效机制。??? （四）通过实施综合表现评定，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。 基础教育课程改革的基本要求就是促进学生全面发展，而考试成绩并不能全面反映学生的综合表现。国家教育部和省教育厅已经明确规定，要“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业学业考试、综合表现评价、高中招生录取三方面予以突破。”因此，我市实行初中学生综合表现评定，使学生的考试成绩和平时表现都成为招生录取的依据，促进学生的全面发展和素质的全面提高。这一举措，不仅是对实行多年的中考中招制度的重大改革，而且体现了先进的教育观念，那就是面向全体学生，全程评定学生，全面评定学生，承认学生的个体差异，为各具不同潜能学生的发展提供条件。 我市已经印发了《关于印发佛山市初中生综合表现评定实施方案（试行）的通知》（佛教基[2007]18号）和《关于印发佛山市初中生综合表现评定实施方案补充说明的通知》（佛教基[2007]97号），今年秋季起在全市初中阶段各学校开展学生综合表现评定工作。 三、评定包括哪些内容 （一）评定模块（维度）与评定要素的内容 以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中有关基础性发展目标为基本依据，结合我市初中生综合表现发展实际，共包括五个评定模块（维度），即：(1) 公民道德素养；⑵学习态度与能力；⑶实践与创新；⑷运动与健康；⑸审美与表现。每个模块中又分为若干个评定要素（见下表）。 初中毕业生综合表现评定主要内容 维 度 评定要素 模 块 公民道德素养 道德品质 团队精神 法纪观念 环保意识 学习态度与能力 学习兴趣 学习方法 探究能力 平时成绩 实践与创新 创新意识 创造能力 实践能力 信息技术运用 运动与健康 体质健康水平 心理健康水平 健康生活方式 审美与表现 审美情趣 艺术活动与表现 对各模块评定要素的评定，参考《关于印发佛山市初中生综合表现评定实施方案补充说明的通知》中的“佛山市初中生综合表现评定内容及标准（修订稿）”（见附件）。 （二）评定结果的内容 1、综合表现评定总等级与维度等级： ①维度中公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个模块以及模块单项总评等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。 ②综合表现评定总等级（包括各学期总等级和初中阶段总等级）分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。 2、评语：包括学生自我评语和教师综合性评语。 3、证明材料：学生个人特长和获奖情况记录等（存档备查）。 四、如何组织实施评定工作 1、市教育局成立综合表现评定工作领导小组，主要负责领导、指导全市的综合表现评定工作。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局基础教育科，负责综合表现评定的日常工作。 2、各区教育局相应成立综合表现评定工作领导小组。主要负责制订本区初中生综合表现评定具体实施方案和工作细则，对学校评定工作进行指导；对评定者进行培训；监控评定过程；接受申诉和举报；对评定过程中的违规行为进行查处；组织总结和交流，及时研究解决实施初中生综合表现评定过程中出现的新情况和新问题。 3、初中学校成立以校长为主任的初中生综合表现评定工作委员会，主要负责制定学校评定工作的具体实施细则与具体程序，对校内各班级评价工作进行指导，监督评定过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误,解决存在问题。 4、初中学校各班级成立以班主任为组长、任课教师和学生代表参加的班级学生综合表现评定小组，主要负责本班学生的综合表现评定具体工作。 五、评定有哪些主要工作步骤 初中生综合表现评定工作分为学期评