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Testing listening 听力能力测试 命题原则与方法 听力测试题型 解题思路与应试技巧 Listening skills Macro-skills: - listening for specific information - obtaining gist of what is being said - following directions - following instructions Micro-skills: - interpretation of intonation patterns - recognition of function of structures 听力能力微技能 *掌握所听材料的中心思想和重要细节 *理解所听材料的隐含的意思 *判断话语的交际功能 *判断说话人的观点、态度等 *理解句际间的关系,如比较、原因、结果、程度、目的等 *从连续的话语中辨别语音 *理解重音和语调 中学考听力能力 能听懂基本上没有生词、浅于所学语言知识的英语国家人士录音的英语材料,每分钟90—100个词左右,听3遍,理解正确率达到70%。 能听写与课文有关,结构简单、没有生词的材料。语速每分钟为90—100个词左右,书写速度为每分钟10个词左右。 能听懂录音材料中的基本内容及重要细节,并据此作出分析、理解、推理和判断,考查考生运用所学的语言知识听音、辨义、理解和反应的能力。 高考学生听力能力 1)理解主旨要义; 2)获取事实性的具体信息,如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容,也常常是听力部分的重点考查项目。 3)对所听内容做出简单推断,如话语发生的场合、说话者之间的关系等,也是听力测试所要考查的重点项目之一。 4)理解说话者的意图、观点或态度 (教育部考试中心,2005:217-218)。 听力测试命题原则与方法 听力测试命题应遵循原则 听力测试命题题型及命题办法 听力测试题应遵循的原则 1.题型要根据测试目的来确定,主观题型与客观题型相结合。 2.原文最好是口语材料,要反映交际功能,涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。 3.原文要适合考生的年龄特点和生活实际。 4.试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题,要突出听力理解的考查,尽量减少阅读量。 5.要确保听力题必须通过听作答,通过读题可作答的题没有意义。 6.选项以3个为宜,力争简洁,这样有助于控制阅读量,也有助于降低命题的难度。 7、不设置语法错误的选项,以免混淆考查重点。 8、朗读速度以每分钟80-100为宜。 语 速 初级英语水平者提议了120—150 WPM的语速要求(刘润清,2000:140) 以英语为母语者讲英语的语速方面的统计显示, 150 WPM大约是中等语速者的语速,语速较慢的120 WPM以下,语速较快者超过了200 WPM。 语 速 George W. Bush在2005年6月11日在白宫发布的每周六向国民的例行广播讲话,其语速为177 WPM, 此次广播讲话的主题是Economic security。 2003年12月美国总统布什在萨达姆被捕次日发表的讲话的语速仅为125 WPM,这一方面可能是考虑到其听众还有其他国家的人而放慢了语速,另一方面可能是为了表示强调。 2005年全国高考英语试卷(全国卷)听力部分语速统计表 Selecting samples of speech 听力测试的选材 听力材料必须是口语材料,因为听时接收的是口头语言。 听力材料难度不要过高。 听力材料的量不要过大。 听力材料的类型要真实多样。 听力材料的内容要有新意。 听力材料的量不要过大 高考英语听力录音文本词汇总量一般稳定在800词左右。2005年录音文本的总词汇量为765词, 第1至第10段材料的长度依次为:21 words,33 words,30 words,27 words, 27 words (以上为第一节,短对话),71 words,87 words,94 words,161 words,214words (以上为第二节,较长对话或独白)。 听力材料的类型要真实多样 英语听力测试中所使用的材料一般是准真实(quasi-authentic)材料。所谓真实材料,“是指在现实世界真实交际中所使用的材料”。 准真实材料的特点有:听力材料中常出现语法不规范的句子,句子省略现象,如出现一些句子语法结构不完整的句子等。 听力材料的内容要有新意 2005年全国卷听力材料的题材涉及购物(价格),维持谈话主题,谈论圣诞礼物(画),抱怨室友半夜噪音打扰,指路,谈论加班,谈论更换工作,谈论调查报告结论(关于人们如何度过业余时间的社会调查),机场候机厅陌生人之间的闲聊,以及谈论如何
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