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一、简单的情况介绍 初三孩子的心理特点：心理发展迅速，开始趋向定型。但家长和老师要继续对学生进行学习目的、学习态度教育，让孩子有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争每个孩子在这一阶段都能得到最大限度的发展。 但是有部分学生脑子很聪明，却总与好成绩失 之交臂。他们有共同缺点，想要好成绩，但又怕 苦怕累；想认真读书，但又不能静下心来；想认 真作业，但又不能坚持长久。 二、初三首次质检考试情况汇报 相对于暑假的检测考试，本次考试试题较为灵活，除了基础知识的考查外，更注重知识的融会贯通，因此一些上课能听懂的同学却反应不到试卷上，关键在于知识的运用还不够熟练，习题训练较少。 各科成绩上学生的个体差异较大，合格率语文77%数学44%英语40%政治33%历史46%物理40%化学48%。各科过差率：语数外20分以下（2、8、5）政史物化15分以下（10、6、20、11） 基于以上情况，本班年级前150名以前的人数保持稳定（20人），年级200以前退步3人，260名以前进步1人，其余各段保持稳定。位于年级260以前的人数居年级第三。 1、绝大部分学生有学习的紧迫感，也有自己的目标，还有一部分人浑浑噩噩，不知道自己要干什么，该干什么，无精打采，纪律涣散。 2、懒惰的人数量不少,还在增加。早上来补作业抄作业的人大有人在。懒于动脑的人数多于懒于行动的人数。 3、一部分学生认为周内上课才是上课和对周六补课不够重视。平时及周末督促不到位,甚至有些放纵,星期一的作业问题最多，有的第一节课就开始打磕睡,什么时候来学习? 4、个别孩子道德滑坡，责任感缺失，做事不计后果，不仅对自己不负责，还影响和伤害别人。出口成粗，自私自利，不尊重他人和老师，试问这样的人，是谁教育的结果？ 5、一些学生眼高手低，自以为是，只有想法没有行动，对中考的重要性认识不足，不能正确的定位自己，不能吃苦，易于满足，一点进步就骄傲了，止步不前，没有持续的冲劲，竞争意识不强。没有最好，只有更好！ 6、一些同学开始跟不上老师的进度，课堂上疲于应付，课下又不积极落实巩固，老是吃得夹生饭，长此以往，必然要导致成绩下滑。 7、不能够独立学习，不能忍受学习的孤独，就喜欢在一起嘻嘻呵呵的学，边玩边学。试想这样的学习状态能学好吗？浪费的是大把的时间。 8、不能正确看待补课问题。 三、关于临界生及艺术体育特长生。 初三这一年，孩子们忙于学习，家长们要多看报纸电视，多关注了解必威体育精装版的中考形势及体育艺术特长生的相关政策。 关于临界生的划定：各班处于年级130名至250名的学生。 艺术体育特长生：需参加教育行政部门主持的各类比赛，获得省（三等以上）市（二等以上）区（一级以上）才能以特长生对待，因此家长要特别精心收集相关的信息。本校有两名教师将担任艺术特长生评委（王伦武、张丽娜） 四、三方紧密配合，迎接中考 1、学习成绩不是评判一个人能力的唯一依据，某一阶段的学习成绩更代表不了一个人的实力，学校不会放弃任何一个孩子。 2、家长也要转变思想观念，注重培养学生的独立生活能力和自主学习能力，不能只看成绩而不注重学习过程，注重培养团队合作意识，帮助他们树立在公共场合和集体活动中，“个人必须服从大家”的思想意识。 3、学会多角度的去认识评价自己的孩子 ，用现有的社会规则去约束和教育孩子，而不是用自己的臂膀、关系等为孩子撑起 “保护伞”，过分的溺爱会阻碍孩子的发展，甚至会给将来走向社会留下后遗症。 三方紧密配合，迎接中考 4、教会自己的孩子要学会表达，很多孩子心理出现问题就是不会表达的结果，所以很多时候家长只需要扮演一个倾听者，就可以给孩子带来很大的帮助，希望我们的家长也能在繁忙的工作中挤出时间多观察孩子，多听孩子诉说。 5、帮助孩子树立正确的价值观，不要过分强调外部因素，更多的让孩子明白自己的努力才是通向成功的唯一途径，当然也不排除一些个例。 6、家校达成共识，重视孩子在校的学习，尤其是补课，一定要监管到位。 2014年6月22日、6月23日 ---------中考 今天2013年 9月27日，距中考还有265天。 其中国庆节7天，元旦3天，寒假23天，清明节3天，端午节3天，周六周日50余天，高考占用2.5天，节假日共计约100天。 能够学习的日子也就160余天。 国庆放假安排 9月28日休息一天。 9月29日、9月30日正常上课，上周五、周一课。 10月1日-----10月4日休息，10月5日、6日、7日正常补课，依次补第3、4、5轮的课。 10月8日恢复正常。 雍 晶 方金柯 谭 蕊 李智雄 马金星 薛博涛 何少帅 程雪盈 郑亚冬 王玫君 胡 斌 胡 彤 任睿祺 周成铖 * * * *