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三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 我们按照《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》，制定了一套涵盖了校本课程开设课程、任课教师、上课方式、校本课程教师培训等在内的、完备的、具有二实小特色的课程开发方案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 1.统一学校课程开设时间，每天晨读1-6年级进行10分钟的古诗文诵读；每周一第六节1-6年级开设硬笔书法课程；每周二第六节3-6年级开设《校本选修》课程，采用走班制的形式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 2.注重细节，确保课程开设质量。每周二第六节的《校本选修课》课程3-6年级学生采用走班制的方式，学生根据自己的兴趣爱好自由选择其中1种课程上课，为顺利推行“选课走班”的学习方式，我们注重了一些细节要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 一是每口教室门上都悬挂了学校课程名称标志牌，为走班制上课提供方便。二是学校在每个教室讲台右侧固定位置统一张贴了 “第二实验小学作息时间表”“班级课程表”“校本选修课课程安排表”“综合实践活动、地方课程、学校课程设置一览表”“滕州市第二实验小学学校课程教室分布图”等5种表格。便于教师清楚了解校本课程开设的时间、地点、内容。三是教师到选修课教室上课时要首先点名，确保学生一个不少。四是上课时书包跟着学生走，任课教师利用课程评价卡加强学生上课纪律、卫生、学习习惯的管理，确保所用的走班教室保持干净、整洁、完好无损。五是统一设置上课录音指令，确保上课时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 一是“自上而下”的学校主导线。 这条以“自上而下”的学校主导线，为校本课程开发和实施提供保障。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、把握两条主线，夯实校本课程的基石 二是“自下而上”的师生自主线。 校本课程要尽量满足学生合理的需求，因此我们认真分析总结几年来的工作，对学校、教师、社区资源和学生需求进行了详细的调研。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 让校本课程绽放孩子生命的精彩 滕州市第二实验小学
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