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语言运用综合复习 【考点解析】 “仿用句式”要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，仿写一个或一组新句子。 这类试题比较综合地考查学生应用语言的能力。试题往往涉及内容、修辞、句式、逻辑、照应等内容，综合性较强。其核心是句子内容和句式特点。 唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月； 或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不 变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。 仿写 陈述句、否定句、 疑问句、反问句、 把字句、被字句等 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问（常用） 反复 双关 引用 反语 对比 （衬托） 顶真 一、比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 3、构成比喻必须具备的条件： （一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 （二）甲乙之间必须有相似点。 4、比喻的种类: 二、比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 借代与借喻 我们去找那个歪嘴巴算账 我们去找那个寄生虫算账 3、反复的作用： 反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。 4、运用反复要注意的问题： 反复和重复不同，重复是语言的罗嗦，是一种语病。运用反复切忌为反复而反复，必须具有充实的思想内容和强烈的感情，要从表达的实际出发决定是否运用。 双关的作用 表达含蓄，语意丰富 语言幽默，适用于某种特殊环境 引用的作用 强化观点 增强说服力 增加文化底蕴 技巧点拨 A.长句变短句 一般单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句。长句变短句一些具体的方法如下： ①抽取法。就是先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句，如果修饰成分里面还有修饰成分，就依次把它抽取出来独立成句。 解析　先抽出句子的主干“古人类学是一个分支学科”独立成句，再将附加成分“研究化石……问题”抽出来，但抽出的部分是一个长句，可再将“化石猿猴……和规律等”抽出，“化石猿猴”前加上“例如”让它单独成句，整个句子就变换为由三个单句构成的句群。 答案　古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 ②分述法。就是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分形成叠用句式。 [例2]　将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯) 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 答：书斋外面是阳台，阳台外面_______________ ___________________________________ 解析　“碧湛湛的海和青郁郁的山”是并列成分，共同作谓语“有”的宾语，先把两者分开分别作“是”的宾语构成两个并列的短句，再把两者的定语抽出组成并列的短句。 答案　是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。 ③解说法。如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。 解析　本句中的宾语中心语“这两门学问”是对前面“物理”和“数学”两个概念的总括，他们之间构成了总分关系，因此我们就可以把原句变换为先总说，后分说的解说复句。 答案　从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。 ④复指法。把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。 [例4]　把下面这个句子变成句式简短的句子。 无产阶级必将战胜资产阶级和一