(课后练习26 电和磁.pptVIP

第26课时　电和磁 第1题图 1．(2015·孝感)张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是( ) A．滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱 B．电磁铁能吸引的大头针越多， 表明它的磁性越强 C．电磁铁A、B的上端均为S极 D．该实验可以探究电磁铁磁 性的强弱与匝数多少的关系 C Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A．图a可用来演示电磁感应现象 B．图b可用来演示电动机原理 C．图c可用来演示发电机原理 D．图d可用来演示电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 2．(2014·苏州)如图所示的四个装置可以用来演示物理现象或原理，下列表述正确的是 ( ) D 第2题图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．(2015·泰安)人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究光的传播时，引入“光线”；④研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。其中，采用了相同研究方法的是 ( ) A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④ B Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】本题考查了科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。研究电流时，把电流比作水流，这是用了“类比法”；研究磁场时，引入“磁感线”，这是用了“理想模型法”；研究光的传播时，引入“光线”，这是用了“理想模型法”；研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，这是用了“控制变量法”；故选B。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第4题图 4．(2014·泰安)如图，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是 ( ) A．电磁铁的上端为S极 B．电源左端为“＋”极 C．断开开关，弹簧测力计的示数为零 D．若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电 磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大 D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第5题图 5．(2013·天津)如图是一种水位自动报警器的原理图，当水位到达金属块A时(一般的水能导电)，电路中 ( ) A．绿灯亮，红灯不亮 B．红灯亮，绿灯不亮 C．红灯和绿灯都亮 D．红灯和绿灯都不亮 B Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6．(2014·广州)如图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流 ( ) 【解析】磁极间的磁感线是从N极指向S极，由图可知，A、B、C中的导线运动时都会切割磁感线，所以会产生感应电流；只有D没有切割磁感线，所以不会产生感应电流。 D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien