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* * 谈初中数学 复习课的有效性 米易四中 李明坤 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 常见的三轮复习法 第一轮 基础知识复习 第二轮 专 题 复 习 第三轮 综合模拟复习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新的复习模式 基础知识复习 拓展提高复习 综合模拟复习 同时穿插进行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初中数学复习课有效教学的策略 （一） “各取所需”策略 1、基础之上拓展提高 2、拓展提高综合之中提炼基础 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、基础之上拓展提高 根据新课程标准，学业考试70%－80%的试题考查的是人人必须掌握的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法，这类试题的设计比较简单，往往可“一步到位” 。对于这部分的复习，既要注重基础知识、基本方法的落实又要关注全体学生的复习状态。如何让基础相对较差的学生吃的好、基础较好的学生吃的饱？为此我采用的是：基础之上拓展提高策略，即在教师的备课设计上要以中、下学生为主，注重基础知识的落实；以上等学生为辅，及时提高、拓展的策略，既要关注优上学生选拔性考试的需要，更要重视中、下学生学业水平的考察，尤其是后百分之二十的学生。过程中要让学生“看得到，摸得着”即以问题为载体从中提炼出要复习的知识点。整个复习的重点注重揭示思维过程，不能加大学生的练习量。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、拓展提高综合之中提炼基础 试卷中稍难或较难题，是学生能否得高分的关键。这些试题大多在考试说明的重点知识点的交汇处形成，如方程与函数、不等式与函数、统计与方程、不等式、数与形的转化、图形运动时产生的全等、相似、面积与方程、函数等，这类试题往往出现在选择题、填空题、解答题的最后几题，以综合题、应用题、作图题等形式出现。对于这部分的复习既要重视相关知识的联系和区别，又要注意这类问题（开放题、探究题、操作题、情景应用题）的解答方法和方式，这类问题，对学生的分析、理解、应用等能力要求较高，怎样才能使基础在中、下的学生也能跟得上呢？为我采用的是：拓展提高综合之中提炼基础策略，即在拓展提高综合复习的过程中注重基本知识的提炼。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.如图,平面直角坐标系中点A(0,2),点M(6,0).过点M作MN⊥x轴于M,点 B是OM上一动点,从点O开始向点M运动,运动速度为每秒1个单位长度,过点B作BC⊥AB交MN于C,连结AC.设B点运动的时间为x秒, (1)当点B在OM上运动时,设四边形AOMC的面积为S, 求S关于x的函数关系式,并求当x为何值时,s有最大值。 (2)是否存在x值,使四边形AOMC为矩形,若