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第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、（16分，每小题2分） 1.字音 2.字形 3.语义 4.成语 5.语病 6.标点 7.修辞 8.文学常识 二、（10分，每小题2分） 9.关联词 10.动词理解 11.原因理解 12.人物形象分析 13、描写方法 三、（10分，每小题2分） 14、结构层次 15.指代内容 16.文段内容 17.语言特点 18.说明方法 1.字音 2.字形 3.语义 4.成语 5.语病 6.标点 7.修辞 8.文学常识 9.关联词 10.（词语）理解 11.（原因）理解 12.形象分析 13 .描写方法 14 .结构层次 15.（指代）内容 16.（文段）内容 泰安市二0一一年初中语文学业考试说明 　　　　　　第Ⅰ卷 1、容易读错、写错的常用字的读音和书写。 2、常见形声字、同音字、形似字及多音多义字的辨析。 3、常见多义词、同义词、反义词的辨析。 4、常见词语的感情色彩。 5、常见词语（包括成语）的含义与一般用法。 6、句子的简明、连贯、得体的表达。 7、常见标点符号的一般用法。 8、常见修辞格的一般用法。 9、常见的句法关系。 10、重点作家作品的有关常识。 11、一般的文学、文化常识。 12、文言文（含文言诗句）通假字及文言实词的含义与基本用法。 　　《泰安市二0一一年初中语文学业考试命题思路》中对第一卷选择题部分要求的解说 ： 　　全一些。基础知识点，设计了注音、错别字、词义、成语运用、病句、标点、修辞，文学常识共8个小题。考查学生基本功，引导教师的教学要到边到沿。当然，还有一些重要的基础知识没有考查到，比如语法等。阅读则分别考查了学生对记叙文（以小说代）、说明文、议论文和文言文的理解能力、感受能力和评价能力。还有一些能力比如想象能力、拓展能力没有考查到。引导教师全面重视各种文体。 　　浅一些。命题者考虑，哪些题目学生可以做对，哪些题有可能出错，控制学生可能出错的题量。在四项选择中，如果只有一项正确，正确的这一项必须正确到“十分明确”，同时，其它错误的三项也要错误到“十分明确”。目的是让绝大多数学生只要按时上课、完成要求的基本任务，基本达到《课程标准》，就能够顺利毕业。 　　实一些。除“病句”判断一题，内容全部出自学生教材。目的是引导教师扎扎实实教好教材，学生扎扎实实学好教材 　　《泰安市二0一一年初中语文学业考试命题思路》中对第二卷的解说 ： 少一些。除作文外，第二卷有三个大题。考查学生诗文记忆，同时也考查学生的理解。考查学生仿写能力。考查学生现代文理解能力，关键是在理解基础上的表达能力。需说明的是，最初是设想不出仿写题，出一个课外文言文理解题。因为考虑到在现实具体教学中，教师们没有引导学生做课外文言题，没有准备，所以放弃掉了。 深一些。特别是课外的现代文阅读。《圆明园情节》涉及了深厚的文化与真挚的民族情感，文字上厚重而略显艰涩，有利于考查学生的思维深度，有利于考查繁复言语的表达能力，也有利于引导教师加深阅读教学，矫正现实教学中浅读、窄读的弊端。” 泰安历年中考课外阅读： 2004年《大无大有周恩来》（与《有的人》比较阅读 ） 2005年《心存感激》 2006年《人，总要仰望点什么》 2007年《收藏幸福》 2008年《行板如歌》 2009年《高原，我的中国色》 2010年《养成好习惯》 2011年《圆明园情结》 作文： 1、2011年泰安中考样题： 在生活和学习中，总会发生许许多多的事情。这些事情有的让你高兴，有的让你苦恼，有的让你产生迷惘或纠结。无论如何这都是成长的经历。请围绕“我的成长故事”，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目。 （2）不少于600字。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）文中不得出现所在学校的名称。 注意：命题者倡导朴实文风 2、2011年泰安中考真题： 成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“　　　　　，我想对你说”为题目写一篇文章。 要求： 1.除诗歌外，文体不限。 2.文中不得出现真实的校名、人名，如需请用“×××”代替。 3.不少于600字。 提示：命题者倡导朴实的文风。 关于作文，《泰安市二0一一年初中语文学业考试命题思路》中解释： 平实是这次作文命题的特色。不偏，不怪，也不强调创新与个性，是大部分学生曾经写过的题目。特色是，在题目中加了一句提示：命题者倡导朴实的文风。 其目的是，让所有学生都有话可说。同时，也有利于矫正目前作文教学中存在着的作文教学的文学化、艺术化的倾向，让学生作文确实写成“作文”，而不是“作品”。 中考题涉及到的课内篇目： 七上一2（字音） 七上一4（九下四16）（成语） 七上一5（字音）（