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分数的基本性质 想一想,你能很快地写出算式的得数吗? 2÷5=0.4 20÷50=( ) 200÷500=( ) 0.2÷0.5=( ) 0.4 0.4 0.4 被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(0除外),商不变。 商不变性质 看一看,被除数和除数分别发生了什么变化 1÷2 2÷4 4÷8 = = 1 __ 2 2 __ 4 4 __ 8 = = ? 小组探究: 1 — 2 = 2 — 4 = 4 — 8 从左往右看,我发现 —————————————————————; 从右往左看,我发现 ———————————————————; 用一句话概括自己的发现: ——————————————— 运用规律,解决问题 1、理解性的练习 。 2 3 5 5 4 5 5 30 运用规律,解决问题 2、判断、说理练习 。 (1) (4) (2) (5) (3) × × × √ × (6) 5 — 7 = 5+4 ___ 7 + 4 = 9 __ 11 × 把 2 — 3 和 10 — 24 化成分母是12而大小不变的分数。 如果把它们化成分子都是20的大小不变的分数呢,该怎样做? 3、在下面(? )内填上合适的数。 ( ) ( ) 2 2 20 2 1 4、解决问题 数学课上,五(1)班做了10分钟的练习。五(2)班 做练习的时间占整堂课的 。如果一堂课40分钟, 哪个班用的时间长? 5、拓展练习 用2,3,4,6,9,12六个数字,写出3个大小相等的分数,每个数字只许用一次。 6 2 9 3 12 4 = = 请你说说你有哪些收获。 游戏规则:拿出课前发的分数纸,并看清手中的分数。与 相等的,举起自已的分数后先离场,与 相等的再离场,与 相等的最后离场。 1 — 2 1 — 3 2 — 3
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