吴顺江：认识人民币.docVIP

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2014——2015学年度第二学期） 年级 一年级 科目 数学 课型 新授 主备人 吴顺江 执教 时间 课题 认识小面额人民币 备课合作者 谢仁云、岑光爱、刘国娜、莫可焕、郑业娟、吴顺江、黎云慧、吴顶珍、张泽梅、黎光奇 教 学 目 标 知识 与技能 初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 过程 与方法 通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 情感态度价与值观 感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。 在教学中渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的法制教育。 教学重点 重点：认识较小面值的人民币。 突破方法：借助常用面值的人民币，在观察、讨论操作等活动中认识小面值的人民币。 教学难点 难点：元、角、分之间的关系。 突破方法：自主探究和合作交流。 课前准备 多媒体课件、人民币学具。 课课时安排 第一课时 教 学 过 程 教后调整及建议 一、联系生活，导入新课 1.谈话交流。 同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（学生回答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？ 2.揭示课题。 这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。 （板书：认识小面值人民币） 二、引导探究，认识人民币 1.组内交流，初步认知。 每小组桌面上放一个信封，里面方有一些小面值的人民币，请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币，国家为了保护人民币制定出了一部法律《中华人民共和国人民币管理条例》来保护人民币。 2.分组汇报，交流展示。 谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），在简单说说你是怎么样辨认出来的。 人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。 小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。 3.简单分类，了解人民币的单位。 （1）给这些人民币分类，小组内研究好分类的方法。 （2）学生汇报不同分法，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。 三、了解元、角、分之间的进率 1.探究元、角、分的关系。 我们认识了人民币，现在老师想买一支一元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？ 根据学生回答板书付款方式。 这些付钱方式都对吗？为什么呢？ （板书：1元=10角） 你知道1角等于多少分吗？ 引导学生拿人民币学具摆一摆。 （板书：1角=10分） 2.练习巩固。 大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。 第一关：认识人民币。 完成“做一做”第1题。 学生完成在书上，请完成得好学生到展示台上展示自己的作业。 第二关：兑换人民币。 完成“做一做”第2题。学生抢答。 四、活动，模拟购物 1.同学们顺利过关，能熟练换算人民币，老师可以放心地让大家去购物了。现在我们一起到文具店去看看，（出示购物架）谁给大家介绍一下文具的价钱? 现在我来扮演售货员，你们来购物好吗？顾客要说清楚要买什么和你应付的钱数，看谁表达得最清楚最准确。 2.谁愿意来当售货员，谁愿意来购物？其他同学监督。 学生模拟购物。 3.教师再次参与购物：我又想购物了，可是我只有一元钱，可以买哪些学习用品？ 师生一起活动。 4.想一想，在生活中一元钱还能买那些物品？（完成练习十二第4题） 看来一元钱的用处还真不小，所以我们一定不能乱花钱。 五、总结收获 同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获）同学们收获真不少，你们对自己课上的表现满意吗？ 板 书 设 计 认识小面值人民币 1元 5角 1角 1分 2分 5分 1元=10角 1角=10分 教 后 反 思 独山县第二小学教师集体备课记录表 （2014——2015学年度第二学期） 年级 一年级 科目 数学 课型 新授 主备人 吴顺江 执教 时间 课题 认识大面额人民币 备课合作者 谢仁云、岑光爱、刘国娜、莫可焕、郑业娟、吴顺江、黎云慧、吴顶珍、张泽梅、黎光奇 教 学 目 标 知识 与技能 使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。 使学生掌握较大面值人民币间的互换关系，能正确清点币值。 培养学生勤俭节约的好习惯。 过程 与方法 经历人民币之间的兑换过程，体会