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* 第二篇 虽有嘉肴 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原文呈现   虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? 课文翻译   即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它的味道甘美;即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困惑。知道自己学业的不足,这样以后才能自我反思(更加努力地学习);感到困惑,这样以后才能(不倦地钻研,)自我勉励。所以说:教和学是互相促进的。《尚书·兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 章节精解 先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比; 引入“虽有至道,弗学,不知其善”,进而又从教与学两个方面加以说明; 最后归结到“教学相长”这个结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【中心概括】 本文论述了教与学的关系问题,说明了教和学是相辅相成的,是互相促进的。 【写作特点】 1.类比论证,生动形象。本文突出运用了类比论证的方法,从“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”引申到“虽有至道,弗学,不知其善也”,过渡自然,生动形象,易于理解。 2.逻辑严密,条理清晰。本文在论述教和学的关系的时候,层层深入,从“学然后知不足”到“教然后知困”,最后得出了“要严格要求自己,自我勉励,教学相长”的道理。语言简洁,思路清晰,浅显易懂。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、文学常识 《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 兑 说 指殷商时期的贤相傅说 即使 甘美 不通,理解不了 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 勉励 促进,提高 动词,教导 动词,学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 吃 勉励 甘美 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 即使 美味的菜 不 吃 甘美 最好的道理 所以 反省自己 自我勉励 教和学相互促进,教别人, 也能增长自己的学问 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 代词,它的 副词,表揣测,大概 7.重点句子翻译 (1)(2016·预测)虽有至道,弗学,不知其善也。 即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的美好可贵。 (2)故曰:教学相长也。 所以说:教学与学习互相促进。 (3)《兑命》曰:“学学半

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