人教版语文八年级上第三单元《桥之美》课件.ppt

桥之美 ——吴冠中 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种 。 　 作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话 代表作者观点？ 本文的说明对象是什么？ 课文选了哪些例子说明桥的美？ 请从文中找出依据，自己总结也可。 默读课文，回答问题： 线与块面组成对比美　 乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。 石桥与细柳配合显得和谐统一 江南水乡细柳下的石桥 长桥与水面配合打破了单调感 广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥） 山水画中点缀人物的理想位置 《清明上河图》里的桥 形象的重叠和交错构成丰富的画面。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 是山岩、 树丛、 急流的衬托， 具有独特 生命力 的线。 公路桥 铁路桥 南京长江大桥 例：我最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、很统一。 说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ 乌镇的小桥 江南水乡细柳下的石桥 风雨桥 ☆作者对桥的描述中，我们可以得出 哪些审美原理？ 提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑 景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围景物形成对照，又不失和谐。 你能结合生活实例，证明这些审美原理吗? 例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。 课文赏析 1.第2段中说的：“小桥流水人家”出自何处？作者是谁？有何作用？ 出自《天净沙·秋思》；作者是马致远；在这里说明小桥的诗境之美。 2.作者认为画家画成功的关键是什么？ 能否与周围环境和谐搭配。 3.在作者看来，桥美在何处？请在课文中标出桥美的句子。 课文赏析 ①“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美 ②不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 ③矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色 ④凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！ 文举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。 第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。 第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。 4.文章在讲述桥与周围景物的关系时举了四个例子进行说明,他们彼此之间是怎样的关系? 《中国石拱桥》与《桥之美》都写了桥，试从这两篇文章呈现出来的特点来看，两者有何区别？ 《中国石拱桥》的语言朴实准确, 而《桥之美》的语言生动,富有感染力.这些从对桥的描写上就可以看出.例如 , 《中国石拱桥》说桥的结构是圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 而《桥之美》则是说那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照 形容词用的不同,体现出不同的风格. 《中国石拱桥》的形容词更准确, 而《桥之美》的形容词更生动形象 《中国石拱桥》的语言朴实准确, 而《桥之美》的语言生动,富有感染力.这些从对桥的描写上就可以看出.例如 , 《中国石拱桥》说桥的结构是圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 而《桥之美》则是说那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照 形容词用的不同,体现出不同的风格. 《中国石拱桥》的形容词更准确, 而《桥之美》的形容词更生动形象 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来